幼儿园教师线上培训心得体会
幼儿园教师线上培训心得体会
第一日
2月14日培训第一天，我们听了老师的《教师队伍》，让我们正面的去面对教师的压力，培养我们阳光积极的心态，掌握与家长与同事与领导沟通的一些技巧，提高我们的工作效率。
首先我们要正确的去看待我们的压力，在“感觉剥夺”的实验中，研究人员认为维持正常的状态，人们需要一个最低水平的刺激来输入。实验证明，人的成长和发展，就是不断适应环境压力的过程;最后的结论就是压力是无处不在的，不可避免的也是必要的。在我们的生活中怎样面对压力的一个策略：一个是从内，就是要正确地认识到自己，适时的去降低我们的期待值;一个是从外，就是积极地去解决，放宽我们的心态。同时我们知道释放压力的一些途径，比如：沟通、倾诉、转移注意力或者其他途径来满足自己。
第二日
2月15日是我们的相春森老师培训《学习中心的环境创设》，她从材料的选择、投放的技巧、储存的方法，让我更清晰地认识到学习中心投放的材料，有助于幼儿经验的建构并促进幼儿主动学习的兴趣。我们需要改进的地方有很多。比如：材料的选择上自然的(花瓣、树叶、贝壳、石子、木块等等)，还有就是可回收的(手套、梳子、夹子、礼盒、螺丝、贺卡等等)，我们还需购买的一些成品材料。
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第五日
最后一天的培训是老师的《疫情常态下的家园沟通策略》她提到了疫情下家园沟通的问题解析和家园沟通解决策略。因现在是疫情常态下，我们的园所都会实施半封闭式管理。乘坐校车的家长和一些自接家长并不能很好的来到幼儿园和老师沟通。所以老师在培训中提出“可视”(画面可视，让家长看到)“可感”(让家长感受孩子的成长)。画面可视不是指我们的监控视频而是--直播。直播内容可以有教学、户外、餐点、家长开放日、演出等等。它的优势就是互动性会比较强，时空适应性强。园所有计划、有控制地让家长真实具体地了解班级活动以及幼儿在活动中的表现，家园合力促进幼儿的发展。直播前我们要准备计划、直播的设备、发送直播的通知，直播中要有专业能力各方面较强面对突发情况较灵活的老师来主持解说。直播后，要总结存档，收集一些家长的反馈并进行宣传。其实直播是新的一个家园沟通模式，为家园沟通打开一扇窗，其智能化和开放性的特点拉近了幼儿园和家长的距离。在直播的这一块我们还需多多学习。“可感”就是让幼儿通过在园的图片、视频讲述和表演今天在园的生活，或者用绘画日记的方式记录。展开步骤为三点①引导幼儿开启画记。②幼儿画记的组织实施。③家园共育支持画记。教师和家长的焦点都是幼儿，当我们能引导家长真实的看到幼儿的每一点成长，家长对教育必然会有一份支持和信任。
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