实习报告写作漫谈

　　实习是大学生学习的重要环节。不仅各个高校重视实习, 把实习作为毕业之前必经的学习阶段和毕业的必要条件, 而且, 越来越多的用人单位也越来越重视实习。用人单位通过招收实习生, 对实习表现优秀的实习生加以留用, 以及实行实习期折抵试用期以鼓励校招生提前实习等一系列人力资源政策, 在企业人力资源管理实践当中不断提升实习的地位和作用。此外, 在校招当中, 用人单位通常也会极为重视应聘学生的实习经历。由此可见, 实习报告作为实习阶段实习情况、实习内容、实习表现、实习收获的重要载体, 其写作的质量, 往往关系到大学毕业生能否顺利完成学业和实现就业, 应当引起每一位大学生足够的重视。作为长期从事应用写作教学的教师, 笔者也非常关注这一问题, 对写好实习报告, 有以下建议。

　　一、思想重视, 观念到位

　　在实践当中, 有一些大学生受到校内外各种因素影响, 对实习和实习报告写作重视不够。有的是对实习的重要性认识不足, 抱有“走过场”的心态, 甚至个别学生还出现了没有真正参加实习, 托关系开虚假实习证明的情况;有的是对实习报告的重要性认识不足, 致使实习期间做了很多工作, 但是在实习报告当中缺乏体现, 实习报告质量不高。笔者认为, 作为一名大学生, 如果对顺利毕业和就业缺乏责任感和清醒的认识, 必然会缺乏认真对待实习和实习报告写作的责任感和态度, 写好实习报告根本无从谈起。所以, 要想写出高质量的实习报告, 首要条件就是要充分认识到实习和实习报告对于学业和就业的重要性, 在思想上对实习和实习报告高度重视。

　　二、注重素材积累

　　实习是一个时间较长的过程。在实习生招聘当中, 用人单位要求的实习期通常都会不少于3个月;而高等职业院校的实习期更是长达半年甚至一年。同时, 实习也是一个十分辛苦的过程。实习生既有学习的压力, 又有工作的压力;既有重复简单工作的繁琐, 也有找不到方向的迷惘;作为新人, 做很多打杂的事情也在所难免。很多学生在企业实习, 从事的工作与专业风马牛不相及, 往往扮演着勤杂工的角色, 端茶、倒水、打字、复印材料成了不少大学生的实习内容。这样一来, 每天工作下来, 常常是身心俱疲, 无心再去进行实习素材的收集和资料的积累。等到了实习行将结束, 需要写作实习报告时, 才发现这一问题, 明明辛辛苦苦地做了许多工作, 却苦于资料和素材的不足而无法在实习报告中很好地呈现出来。对此, 笔者建议实习生在实习过程中, 一定要注重积累资料和素材, 最好是养成写实习日记的习惯。如果确实时间紧, 做起来有困难, 起码也应当养成写实习周记的习惯。这样的话, 整个实习期的经历、体会和收获会内容充实、脉络清晰。由于素材充分, 实习结束时写作实习报告不仅轻松, 而且写作质量也有非常好的保障。

　　三、培养主人翁意识

　　实习, 作为大学阶段一个重要的学习环节, 对大学生的知识巩固和能力提升意义重大。对大学生形成正确的职业意识、职业态度、职业素养意义重大。很多实习生都能够通过实习推动职业意识、职业态度、职业素养、职业能力的快速提升。要实现这样的效果, 就需要实习生在实习期间养成强烈的主人翁意识。包括参与意识、团队精神、责任心、主动性等等。这些意识, 是职业意识的核心内容, 是实习生由一名学生成长为一名合格职业人士的关键因素。所以, 在思想上, 实习生应摈弃旁观者、局外人的心态, 对于工作的态度要变“要我做”为“我要做”, 以强烈的主人翁意识来对待实习工作。只有这样, 才能实现从学生到职业人士的有效转变, 才能在实习报告中展现出自身的高度、内涵和视野, 展现出经过实习所塑造出的不一样的自己。

　　四、问题导向, 善于总结

　　高质量的实习报告, 应当是在对实习情况、实习过程进行陈述的基础上, 对实习中的收获、经验教训、心得体会进行总结提炼而写成的。尤其是针对实习中所发现的问题以及对怎样解决这些问题所进行学习、思考、探索、研究的相关内容, 是实习报告中最具价值的部分。这就要求实习生在实习过程当中以及实习报告的写作过程当中, 要运用问题导向的思维方式, 要善于在实习工作当中发现问题, 积极主动地思考问题的解决方法, 积极主动地解决问题。当然, 问题导向的思维方式中, 首先是要善于发现问题, 正如西谚所云, “发现一个问题, 比解决一个问题更重要”。那么, 如何有效地发现问题呢?因为实习的过程, 就是将课堂所学的书本知识运用到工作实践中去的过程, 所以, 要善于在这个过程中去发现问题。例如, 有的问题的产生, 有可能是因为课堂所学的书本知识讲得很好, 但在工作实践中实现起来有难度。例如在医学和护理类专业的教学当中, 会强调诊疗工作当中的手卫生的重要性, 并且有“一患一洗手”的规范性要求。但是在实际工作中, 由于工作强度以及工作条件所限, 曾经一度相当难以实现。但是随着问题的提出以及条件的改善, 随着手消毒液在医院环境中的广泛使用, 这个曾经的难题已经迎刃而解。反之, 有的问题的产生也可能是因为工作实践飞速发展, 课堂所学的书本知识已经远远落后。例如, 在有的院校汽车检测与维修类专业的教学过程中, 还在学习汽车发动机化油器的工作原理, 而实践中几乎所有的乘用车燃油发动机都早已是电喷发动机了。此外, 还有些问题可能是实践当中固有的甚至是长期存在的问题, 实习生也可以通过自己的学习和实践寻找问题的解决之道。例如, 乐山职业技术学院旅游专业的学生, 都知道乐山旅游业存在留不住游客的老大难问题, 大量游客上午游览乐山大佛, 下午或晚上就离开乐山前往峨眉山游玩, 而少有游客在到达当晚在乐山城区停留或是把乐山作为单独的旅游目的地, 对乐山市区的旅游经济影响很大。而近年来乐山旅游大打美食牌, 建设美食街, 建设自驾营地, 推行三江夜游等举措, 无疑是一些不错的解决思路。当然最好的情况莫过于是课堂所学非常符合实际工作之需, 实习生自己在这个过程中很好地实现了从课堂知识到职业能力的转化。这种问题导向的思维方式和工作态度, 不仅能够使实习生在实习过程中实现真正的和快速的提高, 还能够更好地助益所从事的工作。而具备这一方面内容的实习报告与实习经历, 无疑能够得到学校、实习单位、招聘单位的更多赞赏与认可。

　　五、科学进行自我评价

　　实习生在实习报告的结尾部分, 通常会对自己的实习表现作出自我评价。这个部分最重要的是要树立起正确的理念, 客观、真实、科学地进行自我评价, 既不要盲目自夸, 也不要妄自菲薄。所谓“知人者智, 自知者明”, 准确地认识自己, 科学地评价自己, 展现出二十一世纪青年大学生应有的阳光的性格和自信的品质, 才会给整个实习报告画上一个完美的句号。