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让信仰之光照亮 教师科研前行之路——在“××市2019年度教科研规划课题负责人培训”活动上的讲话

2022-03-23 投稿人 : 佚名 围观 :次 0 评论
让信仰之光照亮 教师科研前行之路——在“××市2019年度教科研规划课题负责人培训”活动上的讲话

各位老师：

　　大家好!

　　今天，我们在这里举办“××市2019年度教科研规划课题负责人培训”活动，参加今天培训的对象是××市2019年度教科研规划立项课题的负责人。上半年，在各县(市、区)和基层学校(单位)组织发动、积极申报的基础上，市教科规划办认真组织评审，共评出2019年度教育科研规划立项课题187项，其中重点课题12项，中小学课题105项，幼教类课题42项，职教类课题28项。从全市5万名教师这个基数看，立项的比例是0.37%。在座各位课题负责人能脱颖而出、成功立项，应该说是极不容易的，在祝贺大家的同时，我想就科研的价值思辨、行动变革两方面谈几点想法。

　　一、价值思辨：以科研信仰之力提升教师科研的质效

　　教育科研是推进教育改革的智力支撑，是实现教育现代化的引领力量。但在一线的科研实践中，我们经常会发现“重立项、轻结题”“重评奖、轻过程”等现象，使科研止于经验，而忽视将经验上升到理论的质性研究。为什么会产生这种现象?关键是我们对教育科研的重要性认识不足，因此，需要我们树立科研信仰，发挥教育科研“凝心、聚力、成智”等功能，为打造人民满意的红船旁“品质教育”提供智力服务和科研支撑。

　　(一)以科研信仰激发区域科研团队的成长内驱力

　　传统教育科研较多关注问题解决方法的提炼，将重心放在方法层面，使区域教育科研缺少理论自觉和思辨规律、道理的理性归纳，导致教育科研的“有形无神”现象。弗洛姆认为，“信仰是一个人的基本态度，是渗透在他全部体验中的性格特征，信仰能使人毫无幻想地面对现实，并依靠信仰而生活。”以弗洛姆的观点审视科研信仰，就是要激活科研团队的组织观念，确立科研团队的科研愿景，明确科研团队的科研愿望，树立科研团队的成长意志，使上下齐心，以科研信仰的精神力量激发科研团队的成长活力。

　　(二)以科研信仰激发区域教育科研的生长外推力

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　　各位老师，新时代催生新理论，新思想指引新征程，新机遇伴随新挑战，新挑战需要新能力。在××市教育科研“追梦奔跑”的征程中，你们作为一线教师中的改革探路者、发展领跑人，需要以时不我待的精气神、干在实处的新作为，坚持正确方向，继承优良传统，以更加饱满的热情，更加广阔的视野，更加坚韧的执着，为××市教育科研“追求科学发展，创新教育实践”做出不懈的努力!

　　最后，预祝本次活动圆满成功!

　　谢谢大家!

标签 教科研规划课题
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