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学校“思政课的本质是讲道理”讲课稿

2023-11-04 投稿人 : 佚名 围观 :次 0 评论
学校“思政课的本质是讲道理”讲课稿

　　习近平总书记曾指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”理解思政课讲道理的本质，要注意区分思政课的本质与现象。思政课的现象体现在思政课教学过程中，通常表现为多样化的教学方式、教学设计等，这些现象会随着授课内容和学生特点发生变化。理解思政课的本质需要透过现象看本质，需要从思政课的性质来确定思政课应讲什么道理这一根本问题，它不同于思政课现象那样复杂多变，而是具有稳定性。因此，深刻理解“思政课的本质是讲道理”的价值蕴含和实践指向对提升思政课的实效性意义重大。

　　一、“思政课的本质是讲道理”蕴含的性质与道理

　　“从理论上讲，‘思政课的本质’包括两个方面，一是社会政治本质，二是教育教学本质。”思政课为党育人、为国育才，并在党和国家的领导、关怀下开展教学活动，政治性是思政课的根本属性，并通过讲中国共产党治国理政的道理来体现。同时思政课又是教书育人的实践活动，它以促进学生的成长和发展为目标，具有教育性，通过讲学生成长发展的道理来体现。

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　　再次，寓情感于教学，增强思政课讲道理的亲和力。思政课教学是师生情感互动的实践活动，思政课讲道理要“用爱来交换爱”“用信任来交换信任”。一方面，思政课教师要真信、真懂马克思主义，以坚定的马克思主义信仰来开展思政课教学和讲道理，真正热爱马克思主义和信仰马克思主义，而不是“讲马不信马”“讲马不懂马”。要热爱党、国家、人民、教育事业和学生，把这些爱外化为讲道理的动力，用爱来讲道理，用爱来感化学生。另一方面，思政课教师在讲道理时，要善于选用容易激发学生情感共鸣的教学素材，运用感人的事件和人物讲道理，触动学生心灵，拉近与学生的距离，增强思政课讲道理的亲和力。

标签 思政课
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