党课：加强学风建设推动主题教育走深走实
同志们：
党的二十大报告指出：“党风问题关系执政党的生死存亡。”学风透视作风，学风折射党风。中国共产党历来都将学风建设作为党风建设的重要内容，从毛泽东提出学风问题是第一个重要的问题，到习近平总书记将学风问题看作是关系党的事业兴衰成败的一个重大政治问题，都体现了中国共产党对学风建设始终如一的重视，凸显出学风建设对于党自身发展的重要性。深刻理解和把握新时代党的学风建设的生成逻辑、战略架构以及实践方略，对于中国共产党管党治党、强党兴党，全面建设社会主义现代化国家具有重要的理论和实践意义。借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志们共同交流。
一、新时代党的学风建设的生成逻辑
党的十八大以来，习近平总书记站在学风建设事关党的事业成败的战略高度，多次强调党的学风问题，为全党端正学风提供了重要思想指导。从理论生成、历史脉络和现实要求三个维度科学认识党的学风建设的生成逻辑，是进一步把握新时代党的学风建设的理论前提。
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进一步巩固和发展党的学风建设要紧紧依靠制度。制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性。虽然我们党已经基本建立健全了党内学习制度，但实践发展带来的新问题使党的学风建设仍面临不少困难。因此，要立足实际问题，坚持“当下改”与“长久立”相结合，推进党的学风建设各项工作自信自强、守正创新。在党的学风建设的百年历程中，我们党逐渐探索建立了领导干部培训制度、党委(党组)中心组学习制度、中央政治局集体学习制度等主体覆盖面广、涉及内容深、持续时间长的党内学习制度。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，持续推进将学习制度建设纳入党内法规体系建设，不断建立健全党员干部学习制度，推进党的学风建设迈进新征程。为更好地推进党的学风建设，中共中央继承了党的历史上制定的党委(党组)中心组学习制度、领导干部理论学习考核制度、学习培训阵地建设管理制度、学风建设制度等学习制度，还相继修订出台了《干部教育培训工作条例》(2015年)、《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》(2017年)、《中国共产党党员教育管理工作条例》(2019年)等涉及党员干部学习的条例、规则，实现了党内学习制度建设的体系化、长效化。在坚持已经制定的规章制度与经验成效的同时，还要结合地区、单位实际情况实现学习制度的创新，真正落实各项学习要求。针对地方学习制度科学性缺乏、量化缺失以及只挂墙上、问责不力等问题，应严格遵循学风建设规律，对落地困难的制度进行制度再造，形成立得住、行得通、管得了的制度体系。一方面，在“关键少数”上出力，党委要真正落实权责清晰、分工明确的集体学习制度，健全党内重大思想理论问题分析研究和情况通报制度。另一方面，要落实考核评估制度，对于学习过程、成果要有对应的考核指标，完善奖惩机制。如很多基层党组织抓住“互联网+”的机遇，引导基层党员充分利用互联网资源进行理论学习，在“学习强国”等学习平台上对学习表现优秀的党员进行物质与精神激励。同时，要避免将学习变成“软指标”，真正考察党员干部在学懂弄通方面的表现，避免形式主义倾向。
我就讲这么多，谢谢大家!
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