乐清市教育局2021年工作总结及2022年工作思路

　　一、2021年工作成效

　　2021年，乐清市教育局认真贯彻落实市委市政府工作部署，聚焦打造共同富裕示范区“教育标杆”，推进乐清教育高质量发展，全市教育工作取得新进展新成效。

　　一、党的建设得到全面加强

　　党史学习教育高质量开展，组建 6 个巡回指导组赴各学区和直属学校(单位)开展党史学习教育巡回指导，要求教育系统5929名党员通读习近平《论中国共产党历史》等党史学习教育指定用书，278多名党支部书记、党务干部参训轮训，切实做到学思用贯通、知信行合一;梳理“我为群众办实事、我为企业解难题、我为基层减负担”专题实践活动“六个一批”项目26件，并在年内完成;“红色e课堂”、《乐清教育党建》党史学习教育专刊等党史学习教育特色活动受到高度好评，相关报道被《光明日报》等国家级主流媒体录用新闻信息9篇，被《学习强国》等省级以上主流媒体录用新闻信息16篇，被温州主流媒体录用40余篇。基层党建高标准推进，制定印发《关于推行中小学校党组织领导的校长负责制工作的实施意见》，明确中小学校党组织是学校的领导核心，要发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，全面领导学校一切工作。13所学校被评为温州市教育系统党建“三化一创”示范学校，形成中小学党建研究成果 34项、特色品牌 26个。

　　二、教育资源供给加速扩张

　　高分通过政府履职考核，今年6月，省政府督查组对乐清市履行教育职责情况开展实地督查，通过查阅佐证资料、走访职能部门、核查学校(幼儿园)、随机访谈座谈、综合网络评价等方式，特别指出我市在强化教育保障、推进教育改革、促进教育协调发展等方面成效显著，高度肯定我市的教育工作，给予“A”等的优秀评价。校网布局逐步优化，重点调整大荆片区，投资3750万元改扩建雁荡一小，投资1500万元改造升级大荆三中及四中校舍，将现有的14所公办小学整合到9所、9所初中整合到4所，使大荆片区内所有小学和初中达到省义务教育标准化学校标准，有效提升大荆片区办学水平。校舍条件持续提升，建成投用柳市中学、晨曦路小学等9所中小学，投用白石幼儿园等11所公办幼儿园，新增校舍面积32万㎡，在建东山小学、柳市镇二小等21个学校，完成固定资产投资5.04亿元，完成率111%，持续校舍更新迭代，投入3385万元对旧校舍实行维修改造，保障学校校舍安全及师生安全。学校配套设备继续改善，实施健康午休工程和温馨教室工程等，新改造 350 个中小学教室灯光设备，新配置15000套可调节课桌椅，新安装 764个以上公办中小学教室空调及新风系统，为104个学校配备了午休教室，进一步优化学生在校学习环境。

　　三、学前教育实现扩容提升

　　公办幼儿园进一步扩容，创新以“公办+公助”两种公办模式，投用11所新公办园，吸纳50所优质民办园办成公助园，实现我市公办在园幼儿园比例从35.16%提升至50.69%，达到学前教育普及普惠市指标要求。优质园创建再上台阶，今年积极指导幼儿园晋等提优，共33所幼儿园成功创建一二级优质园，截至11月底，我市共有一级园10所、二级园126所，使我市优质园在园幼儿园占比从去年的61.33%提升到72%。内涵建设得到新发展，积极开展学前教育研讨，通过邀请专家培训、组织现场会研讨、名师工作室指导、联盟园交流等途径，全面推进幼儿园课改促内涵发展，有效推动“九把钥匙”“三朵云”等课改项目，实现了实践园点上开花、优质园面上普及的良好局面。

　　四、义务教育优质均衡发展

　　严格推进公平招生工作，科学制定招生计划，统一招生程序，提前做好招生办法、报名指南、招生简章等公示工作，招生过程确保公开透明，及时公布录取结果，规范分流秩序，扎实做好“阳光招生”，保障招生工作公平公正。深化集团化办学机制，继续推进“互联网+义务教育”结对帮扶工作，组建融合型、共建型教共体36对，协作型教共体34对，坚持以强带弱、互助共进，确定成员校间10位高级教师、28位名优骨干教师开展下乡轮岗交流。截至目前，乐清市结对学校数量居全省第一，教共体课程活动开展数量居全省第二，有效扩大我市优质资源的覆盖面。推进“小而优”学校创建，设立创建专项资金458万，加快推进20所乡村学校硬件设施提质，推动25所乡村学校小班化教育联盟活动，加强教学精细化管理，完善特色课程，加大定向培养、名师走教、互联网助教、骨干支教力度，提升乡村薄弱学校教育教学质量。推动教育数字化改革，乐清教育“E课堂”获浙江省教育领域数字化改革第一批创新试点，快速解决农村学校特别是边远农村片区基础教育优质均衡发展;聘请了379位乐清市级、温州市级学科名优教师，计划录制开出10700节专题教学课，实现义务教育阶段知识目录的全覆盖，目前已完成2600节课，受益学生达15万。

　　五、普高中职取得高质发展

　　高考质量取得长足进步，常态化开展高三教学视导和学前学校蹲点视导，推动精准教学指导各校高考复习教学，提高教学的针对性有效性，2021年高考成绩取得明显进步，文化科成绩上特殊类型招生控制线人数1463人，比去年增加262人，上线率提升至25.25%，较去年提高3.21%;新一段上线人数3908，比去年增加384人，提高8.95%，全市共有19名学子被清华、北大录取，占温州总数的36.54%。职业教育形成新格局，优化“4+N”中职学校校网布局，重点打造温州北部核心职教圈，形成“城区一体、东西两翼，”发展新格局，新增近600亩教育用地，投入9亿多建设资金，用于4所公办职业学校基本建设，提升中职学校办学条件;紧密对接我市重点产业体系发展，打造智能低压电气、智能电网及成套装备、新能源电气设备、智慧家居、智能电子终端、物联网传感器、高端装备制造、新能源汽车零部件、集成电路、新材料等现代化专业群，积极调整布局人工智能、数字经济、跨境电商等领域相关“新优专业”。

　　六、教师队伍建设焕发活力

　　狠抓师德师风建设，为遏制部分教师违规办班收费的风气，营造风清气正的教育环境，办好人民满意的教育，今年9月正式开展在职教师从事有偿补课等行为专项整治行动，成立工作专班、畅通举报渠道、开展联动整治，对举报信息，由专班组成员第一时间组织查处，一经查实存在违规行为的予以从严从重处理，并将处理结果分批次向全市通报，今年累计查处30余人，有效形成了震慑作用。多元人才招引机制，以自主提前招引、硕博专项招引等多渠道招引优秀教师，今年共引入硕士研究生学历教师人才52名，创历史新高。关注校长干部建设，选派61名校长干部赴浙江师范大学进行为期2年的提升培训，并开展“综合比选、亮才择优”行动，选拔100位年轻教师建立干部储备库，同时支持鼓励61名业务骨干和48名年轻教师走上学校行政岗位。推动教师名优化发展，全年荣获各级各类先进称号1211人次、2位老师荣获正高级职称、3位老师荣获省教坛新秀、28位老师荣获温州市“瓯越情”教育基金奖励，265位老师获评温州市“学科骨干教师”称号、获评数居温州第一。特别是牟原喜老师作为温州市唯一代表，入选省“万人计划”教学名师。

　　七、教育发展生态持续改善

　　减负提质取得明显成效，深入贯彻落实“双减”工作要求，建立健全学校作业统筹管理机制，全面压减学生作业总量和时长，减轻课业负担，在50所小学、10所初中实施课堂改革项目化试点，均被列入省教育厅课改试点项目;探索作业减负多元化，鼓励学校自主多元化制定作业改进方案，支持学校开展无作业日、周末无作业等活动;开展作业减负专项督查行动，督促学校明确年级作业统筹，严格落实减少作业总量时长的要求，切实减轻学生负担。全面提升课后服务水平，开展“双减”工作以来，我市中小学实现课后服务学校100%覆盖和有刚性需求的学生课后服务100%保障，并“一校一策”制定课后服务方案，在完成课后基本服务之余，设立特需服务时段优化特色课程内容的含金量，累计开设20类60门特色课程，丰富了课后服务内容和内涵。严格规范校外培训行为，密切联合相关职能部门，开展日常监管工作，对违规培训机构大力查处，切实减轻学生校外培训负担。目前全市194家机构全部完成统一登记申请，其中70家已完成转型为非学科类，28家完成注销办学许可证。

　　二、2022 年工作思路

　　2022年，乐清市教育工作的总体思路是：围绕“教育高地”建设，优化教育资源布局，深化教育综合改革，促进学前教育扩容提质和义务教育优质均衡，推进职业教育融合发展，完善终身学习体系，全面落实立德树人根本任务，进一步实现乐清教育高品质发展。

　　(一)聚焦教育资源高质量供给，推进教育提速争先

　　1.坚持高起点谋划校网。在2021年大荆片区校网调整的基础上，继续推进全市义务教育学校校网调整，将部分办学规模偏小、教学质量不高的学校(校区)撤并到教学质量较好的学校，进一步推进以强带弱，扩大优质教育资源覆盖面。

　　2.加快基础设施建设。2022年续建乐成一中拆扩建、柳市二小拆建、特殊学校扩建、北白象镇中教学楼、虹桥中学宿舍楼、总工会职业技术学校扩建、实验小学胜利校区、建设路小学南草垟校区、东山小学等10个项目，其中东山小学一期要在明年完成，新开工建设北白象六小、天成中学、蒲岐二小拆建、荆山公学二期、北白象七小南屏校区等5个项目。

　　3.积极创建义务教育优质均衡发展县。落实县域义务教育优质均衡发展监测工作要求，充分用好监测结果，对标对表梳理问题清单和明确整改措施。科学制定完善《乐清市义务教育优质均衡发展市创建实施方案》，统筹安排分年度目标任务和实施计划，加大创建力度，精准补短提升，推进区域义务教育均衡发展水平提档升级。

　　4.积极创建学前教育普及普惠市。对照《学前教育普及普惠县督导评估细则》，细致梳理分析问题差距，提出工作措施和整改建议，促进薄弱指标加速提升。组织开展幼儿园创建工作专项督导，制定迎评工作方案，建立完善迎评台账，力促创建任务顺利达成。

　　5.积极创建省现代化学校。落实“现代化学校”建设要求，根据2022—2024年创建工作计划，结合各类对象学校办学现状，排摸、筛选、确定2022年申报对象，并做好创建工作指导，切实帮助学校解决创建过程中遇到的困难和问题。开展“未来教育”窗口校培育工作阶段性调研指导，促进9所试点学校聚焦“十大变革”，开展自主性、个性化探索和建设。完成新一轮省三级幼儿园复核工作，继续做好优质园创建指导和办园行为督导评估，进一步规范办园行为、提高办园水平和提升优质园比例。

　　(二)聚焦城乡一体化发展，扩大教育优质均衡

　　1.推进学前教育优质公益发展。一是持续优先公办园建设，续建旭阳幼儿园、北白象幼儿园，新开工城南一中附属幼儿园等5个幼儿园;完善“民办公助”办园模式，提升全市公办在园幼儿园占比至50%以上。二是鼓励优质园创建，指导20所幼儿园申报创建一二级幼儿园，提升优质园在园幼儿园占比至75%以上。三是实施“改薄强基”工程，指导小规模薄弱幼儿园实行集团化办学模式，指导全市幼儿园优化课程设置，抬高我市学前教育保教水平。四是举办园长课程领导力培训班，在民办教育发展奖补资金中增设课程奖励项目，安排200万元用于奖励，引导和激励更多民办幼儿园创出有特色的园本课程。

　　2.推进义务教育优质均衡发展。一是推进招生工作更加公平，积极谋划义务教育招生工作，做好户籍生预警分流预告、细化民办招生规程、阳光均衡分班、高积分新居民、“扶工助企”对象、各类人才等政策照顾对象的教育服务工作、加强招生管控、落实过程督查职责，妥善做好分流安置。二是加快城乡教共体内涵建设，按照“提质增量，项目先行，成果共享”的集团化办学思路，推进教师交流轮岗，以《虹桥镇义务教育优质均衡发展中长期实施规划》为培育试点方案，积极探索“1+N”集团化联盟校在资源共享、管理共进、教学共研、文化共生、考核共评等方面的深度融合，优化集团内部治理结构和体系，扩大优质教育资源总量和辐射范围，形成温州基础教育优质均衡发展的“乐清模式”。三是强化“补短培优”行动，做好17所薄弱初中提升培优行动，以精准化教学管理促进教学质量逐步提升，以课堂教学变革提高后20%学生的学业质量，加快乡村“小而优”学校建设，激发乡村学校办学活力，让乡村孩子就近“上好学”，整体提升乡村学校办学水平。

　　3.推进普通高中优质特色发展。一是深化普通高中“分类办学”改革。综合设计普高多样化特色化发展类型、项目和路径，组织专家团队指导分类办学推进工作，举行全市普通高中分类办学主题培训，培育学术高中建设学校、特色高中，孵化特色学科(或项目)基地。二是推进高中考试招生制度改革。进一步落实优质示范高中学校按不低于60%的计划比例向所在区域初中学校分配招生名额的规定，规范特长生招生。三是继续深化高中新课程改革。强化教学新常规管理，推进选课走班教学，深化课堂教学改革，完善学生发展指导，以实际行动落实和完成预定的2022年高考目标。

　　4.推进职业教育优质融合发展。一是扩大中职招生规模，科学统筹全市5所中职学校招生资源，借助中职招生统一平台，促进招生公平公正，拓宽中高职一体化人才培育合作，在2022年实现招生4800人以上，服务区域产业专业招生占总招生人数提高至25%以上。二是推进中职双高建设，积极争取3000万元财政经费，加快乐清市职业中等专业学校建成省高水平中职学校，市职业中专会计(智能核算)专业、物联网技术应用专业，市虹桥职业技术学校机械加工技术专业，市柳市职业技术学校电机电器制造与维修专业等4个专业建成省高水平中职专业。三是持续推进产教融合，抓住 “活力温台”职教高地建设契机，立足育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面改革，推进产教融合改革创新项目建设，加快市职业中专学校物联网传感器实训基地、新能源汽车实训基地，虹桥职业技术学校机械加工智能实训基地，柳市职业技术学校“智能+电气”实训基地等4个省级一流实习实训基地建设，进一步激发职业教育发展活力。四是积极筹建高职院校，密切关注浙江机电职业技术学院本科专设工作进程，向省、市两级政府、教育部门争取高校落地政策，做好筹建乐清校区的准备工作。

　　5.推进特殊教育融合延伸发展。一是大力推进融合教育。促进特殊教育向学前、高中段两头延伸，持证残疾儿童幼儿学前、义务段、高中段入学(园)率分别不低于95%、99%、88%。二是落实资源教室建设“两个覆盖”。需要特殊教育的每个乡镇(街道)资源教室全覆盖和招收残疾学生5人以上普通学校资源教室建设全覆盖。三是提升师资质量和保障水平。加强特殊教育教师队伍建设，开展随班就读教师培训和资源教师基本功培训，落实资源教师职称评职倾斜政策，打破特教教师招聘常规，对特教岗位实行单报单考、定向培养等政策。

　　6.推进终身教育智慧共享发展。一是推进社区教育资源整合，针对社区(成人)教育机构及人员实际，整体谋划社区(成人)教育发展，调整白石街道、岭底乡、智仁乡、仙溪镇、龙西乡5所社区(成人)学校共建学校;优化调整淡溪镇、盐盆街道等2所社区(成人)学校办学场地;重新调整9个社区(成人)学校11名成教干事。二是推进社区(成人)教育内涵提升，力争创建温州市级及以上等级社区学校(分校)3所，创建优质示范老年大学(学堂)1所。三是推进社区(成人)教育品牌建设，开展社区(成人)教育管理干部和教师队伍2个主题50人次培训;推进以终身学习品牌项目、数字化先行社区、实验项目、规划课题、特色课程、特色品牌、优秀论文等7个方面内容引领社区(成人)教育品牌建设。

　　(三)聚焦育人全方位提质，促进学生全面发展

　　1.加强学校德育品牌建设。严格落实《乐清市中小学德育工作评价考核体系(讨论稿)》，规范完善学校德育评价。完善各校德育工作实施方案，加强德育队伍建设，根据学校自身和区域的特点，提高中小学校德育工作的针对性和实效性，努力打造德育“一校一品牌”。

　　2.加强学生身心健康教育。一是做好学生近视防控工作，确保儿童青少年近视率在2021年的基础上再降 1 个百分点以上。二是全面开展体育大课间活动，着重落实学生每天在校锻炼一小时。三是扎实完成学生体质测试和抽测工作，力求测试数据的真实性，确保学生体质健康合格率在97%以上，优良率在50%以上，确保高校新生体测成绩在全省排名稳步上升。四是加强心理疏导，确保师生心理健康，扎实推进学生心理健康教育，做到全覆盖，按标准要求规范运行学校心理辅导室，建立心理危机干预和转介机制，定期筛查心理高危学生并能及时处置，开展心理健康教育月活动和中小学生心理咨询服务工作，力保师生心理健康。

　　3.加强校园活动教育。继续开设中小学生体育节、艺术节、科技节、爱国主义读书教育等活动，开展传统文化进校园、节日文化、垃圾分类等各类主题教育活动，根据各校实际，因地制宜，采取多种方式开展劳动教育，致力培养德智体美劳全面发展的高素质学生。

　　(四)聚焦发展新动能激活，深化教育综合改革

　　1.持续深化课程改革。一是加强普高课改指导，面向全体高中学科教师，进一步加强普通高中新课程新教材专题研训活动，指导学校研究与高考改革及普通高中高品质发展相融合的新课程新教材实施方案，准确把握教学的进度和难度，确保课程改革顺利推进。二是加强义务教育课程探索，结合“双减”政策，探索区域经验、校本经验和学科经验，坚持五育并举，推进智育创新，加强体育锻炼，实施美育提升行动，重点发挥体育、美育、劳动教育等综合育人功能，指导学校落实全面育人要求。

　　2.全面深化课堂改革。小学以素养课堂、素养作业、素养评价为抓手，关注教与学一体化设计，探索大单元、大情境、大任务、大概念的教与学，转变教与学的方式;初中段深化基于关键能力发展“教、研、评”一致性行动研究，为初中强校提质提供支撑。

　　3.深化教研创新转型。一是完善数字化监测体系，推动基于大数据的实证式校本教研，以毕业班适应性测试质量分析为样板，做好全市学校和学科两个层面的质量分析研讨活动，充分利用学业大数据促进精准化教学和个性化学习。二是加强教育教学视导，实施“专项视导”和“专题指导”两项制度，不定期开展学校教育评价专项调研视导活动，及时反馈跟进，确保有针对性、实效性。三是深入开展“互联网+”教学模式，通过同步课堂与同步教研的融合共享，提炼中小学同步课堂、网络研修的有效做法和典型案例，充分达成以研促教的目的。

　　4.深化民办教育综合改革。根据《温州市区义务教育办学体制改革实施方案》及省市关于对“公参民”学校改制要求，启动乐成公立寄宿学校和温州市教师教育院附属小学的改制，将两所学校改为公办学校，将温州市教师教育院附属小学管理权限划归到乐清市教育局。

　　(五)聚焦队伍素质建设，实现队伍持续提升

　　1.加强师德师风建设。全面落实新时代幼儿园、中小学教师职业行为准则，开展师德主题化教育和数字化监管，推行教育、管理、考核、监督于一体的中小学教师师德师风建设长效机制，加大教师有偿补课监督和查处力度，建立健全教师师德考核负面清单和教师个人信用记录制度，严格执行师德师风“一票否决”制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，继续推进师德专题教育“三大工程”。

　　2.加强学校干部建设。一是深化中小学校长职级制改革，探索职级和职称双轨制，健全完善配套制度，充分发挥高级校长的示范辐射作用。二是建立完善优秀年轻干部动态储备库，市教育局直接掌握100名左右优秀年轻干部，定期访谈跟踪，重点培训培养。三是建立年轻干部结对帮扶制度，新任校长“师徒结对帮带”和“1+10+X”名校长直接联系优秀年轻干部制度，努力提高年轻干部岗位履职水平，培养和储备一批成为胜任教育工作的行家里手，着力提升学校管理的专业水准。

　　3.加强教师专业培养。一是实施《乐清市教师队伍大提升行动方案》，优化教师资源配置，逐步实现城乡教师队伍均衡发展，基础教育各学段、学科教师结构趋于合理，职业教育“双师型”教师比例达90%及以上。二是鼓励教师提升学历层次，各学段教师学历达标率100%，小学本科以上比例达到92.55%，初中、普通高中教师研究生比例分别达到7.55%、16.51%。三是实施“瓯越教育人才”培养第二轮行动计划，举行全市名校长名师名班主任评选，并择优选择特级和名师培养对象组建高级研修班，委托省内知名师范院校(机构)联合培养，积极备战省特级教师和温州市“三名”评选，并以此发挥骨干教师及后备人才，名师的引领、示范、辐射作用凸显。

　　4.加大人才招引力度。一是实行“一事一议”引进五类人才，创新我市高层次教育人才自主培育机制，制定专门培育方案，为全市评选高层次优秀教师储备人才。二是规范教师招聘工作机制，积极采取公开招聘、定向培养、硕师计划、高校提前招等方式加大教师补充力度，优先补足配齐农村学校教师和紧缺学科教师，定向培养60名农村小学全科教师、5名中学复合型教师、5名“硕师计划”教师。三是实施“银龄讲学计划”，建立优秀退休教师返聘或临时聘用机制，促进农村教师队伍整体提升。

　　5.创新人事管理制度。一是持续深入推进中小学教师“县管校聘”改革，规范引导教师均衡流动，继续提质增效。二是推进中小学教师职称自主评审改革，优化评审信息化平台，进一步健全分类评价、分类管理和学校自主评聘、政府宏观管理监督的中小学校教师专业技术职务评聘制度。三是出台全市教师队伍建设管理实施办法，进一步规范骨干教师交流、教师招录、评先评优、职称评审等方面工作。四是积极完善劳动合同制公办幼儿园教师管理工作，逐步提高薪酬待遇和规范流动程序。六是进一步完善教师大数据建设，力求大数据辅助精准教育人事决策和服务，实现教师管理整体智治，完善个人钉钉实时定位考勤和请销假制度，确保考勤不留死角、不漏一人，实现数字管人。七是推进干部人事档案专项审核，在完成校级领导、校级中层、副高及以上专业技术职称人员的基础上，全覆盖至教育系统所有干部。八是规范做好干部“三龄两历一身份”的审核认定工作，为局党委教育培养、选拔任用、管理监督干部和评鉴人才打下扎实基础。

　　(六)聚焦双减政策落实，构建教育良好生态

　　1.加强作业科学管理。一是健全作业学校和年级统筹管理，全面压减作业总量和时长，有效减轻过重学业负担。二是提高教师作业设计水平，增加作业的有效性。三是加强作业项目化实施与推广，鼓励学校自主多元化制定作业改进方案。四是落实作业常规管理专项督查行动，确保作业管理实施到位。

　　2.提升课后服务水平。一是实行课后服务“一校一案”，为学有余力的学生提供科普、艺术、运动等内容，为“学有困、管有困、接有困”的“三困”学生，提供个别辅导、弹性离校等个性化服务。二是加大课后服务的监管力度，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。三是加强课后服务安全保障，协同各部门做好小学放学后托管和初中晚自习结束后的校园周边交通、社会治安等隐患排查、整治，各学校做好护学岗队伍建设。

　　3.创新教育评价研究。树立科学的教育质量观，加强命题研究，确保考试内容符合课程标准、教学基本要求、素质教育导向，不出偏题、怪题、超标难题，提升命题质量，积极探索体育与健康、音乐、美术、劳动教育、信息技术等学科评价方案。

　　4.规范校外培训机构行为。一是加强校外培训机构预收学费监管制度，要求所有校外培训机构纳入预收学费监管机制，所有培训机构应与开户银行签订预收学费监管协议，使用最新版的《中小学生校外培训服务合同(示范文本)》，有效防范校外培训机构资金安全和保护学员的合法权益。二是探索校外培训机构信用监管机制，对信用状况好、三年内年检优秀的校外培训机构，实施降低检查频次等监管措施，对信用状况不好、有处罚纪录的校外培训机构，实施加大检查力度、提高检查频次等监管措施。三是深化校外培训机构日常监管，做好培训机构疫情防控、课程审查、招生宣传、办学信息公开机制、培训时间等监管工作，切实全面规范培训机构办学行为。四是多部门联动形成综合治理合力，在市“双减”工作领导小组的统筹下各相关部门各司其职、分工协作，加强部门、乡镇(街道)多级联动，做好监督管理、违规查处、信用共享，形成综合治理合力，确保积极稳妥推进校外培训机构的治理工作。

　　5.优化政务服务教育窗口。一是配合数字化改革，按市政府数字化转型改革和市政务服务中心要求，做好政务服务2.0“一网通办”与窗口改造建设等省政务服务网教育事项有关工作。二是加强部门联系，联合其他行业主管等相关部门，做好民办中小学、幼儿园和培训机构的终止、变更、年检等有关政策引导、材料审查、事项办理、办学许可证换发及部门协调等工作。三是提高服务效率，规范运行政务服务教育窗口的工作机制，优化办理流程、精简办事材料、压缩办理时间、提高数字运用，加强窗口工作人员政治、业务、服务和纪律等方面的学习，不断提高思想觉悟、业务能力、服务礼仪和纪律意识，全面提升教育政务服务的质量和效率，争创“红旗窗口”。

　　(七)聚焦教育治理现代化，维护校园和谐稳定

　　1.全面加强党的领导。一是加强基层党组织班子建设，明年共169个学校党组织换届，指导学校选优配强党组织班子，完善议事规则和工作程序，充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。二是提高党员干部理论学习实效，按照围绕中心，结合实际，突出重点，讲求实效的要求继续抓好党员政治理论学习。三是坚持和完善党内生活制度，积极探索信息化条件下开展党建工作的新载体新路数，建设数字党建平台，利用党务管理、学习教育管理、考核管理等模块，分解党建工作目标管理动态考核细则，进一步加强对各级党组织和党员干部的教育、管理和考核。四是积极做好新形势下发展党员的工作，认真贯彻“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的方针，坚持入党自愿和个别吸收的原则，做到成熟一个，发展一个。

　　2.常态新冠肺炎疫情防控。继续实行防控信息“网格化”管理，建立学校“报”、学区“查”、市局“核”的三级排查和防控模式。根据新冠肺炎疫情防控的动态发展，各学校(幼儿园)要管好人、守好门、备好物、压实责，继续精准智控，确保师生健康。

　　3.完善风险防范机制。一是加强风险防范，实施闭环管控。深入开展校园安全隐患排查整治，特别是校内消防安全、食品安全、周边交通安全等问题，建立风险隐患清单管理、对账销号，全力补齐校园漏洞，确保校园及周边环境安全、稳定、有序。二是加强安防建设，夯实安全基础。强化物防设备配置，推进校园安全制度建设，推进校园安全智能化建设等安全基础设施建设，切实提升校园安全防护能力。

　　4.加强安全宣传教育。结合全国中小学安全教育日、512防灾减灾日、119消防日、122交通安全日等安全教育日和开学前、放假前后等重要时间节点和事故易发的季节性特点等，开展防溺水、火灾、禁毒、性侵害、食物中毒、网络沉迷、电信诈骗、交通事故、自然灾害等方面的安全教育活动。督促校园组织全体师生开展不少于两次的消防疏散逃生演练和一次全体教职员工参加的消防安全教育培训，提升避险能力。