- 在全市高校高质量发展专题推进会上的汇报发言
- 尊敬的各位领导，同志们： 近年来，在市委市政府正确领导下，市教体局积极落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，切实扛起责任担当，不断推动全市高等教育迈上新台阶，取得新成绩。...
2024-07-25高校高质量发展
- 在2024年全市公务员队伍建设专题推进会上的汇报发言
- 尊敬的各位领导，同志们： 近期，中央组织部召开全国公务员工作推进会，强调要坚持大抓基层的鲜明导向，更加注重充实基层、稳定基层、关爱基层，建好建强基层公务员队伍。近年来，**市...
2024-07-25公务员队伍建设
- 在2024年全市产教融合发展推进会上的汇报发言
- 尊敬的各位领导，同志们： *学院立足区域产业发展需求，持续深化产教融合，锻造人才链，助力产业链，激活创新链，努力在赋能新质生产力发展上见行动、有作为、作贡献。学校是全国首批2...
2024-07-25产教融合发展推进会
- 书记在新业态、新就业群体党建工作推进会上的发言
- 党的二十大报告指出：“加强新经济组织、新社会组织、新就业群体党的建设。”相比传统领域，新兴领域组织形态新、运行方式新、管理模式新、更新迭代快，需要下更大...
2024-07-25党建工作推进会
- 在全市防汛救灾工作视频调度会上的发言
- 尊敬的各位领导，同志们： 近期，受持续性强降雨和强对流天气影响，叠加长江水位高居不下因素，防汛形势较为严峻。**高新区(新北区)各级基层党组织和广大党员干部闻“汛&rdqu...
2024-07-25防汛救灾工作视频调度会
- 民政局在2024年全市人才工作会议上的汇报发言
- 尊敬的各位领导，同志们： 习近平总书记强调，办好中国的事情，关键在党，关键在人，关键在人才。市民政局牢记总书记的教导，始终坚持把人才作为支撑民政事业高质量发展的第一资源，持续...
2024-07-25人才工作会议
- 在新业态、新就业群体党建工作调研座谈会上的汇报发言
- 尊敬的各位领导，同志们： 党的二十大报告指出：“加强新经济组织、新社会组织、新就业群体党的建设。”相比传统领域，新兴领域组织形态新、运行方式新、管理模式新、...
2024-07-25党建工作调研座谈会
- 在2024年全省主要粮油作物大面积单产提升工作现场推进会上的汇报发言
- 同志们： 近年来，**市深入践行大食物观，不断完善食物供给体系，始终绷紧粮食安全这根弦，全面落实“藏粮于地、藏粮于技”战略，积极探索党建引领保障粮食安全的“1...
2024-07-24粮油作物大面积单产提升工作现场推进会
- 在2024年全省纪检监察系统廉洁文化建设推进会上的汇报发言
- 尊敬的各位领导，同志们： **市纪委监委深入学习习近平总书记关于廉洁文化建设的重要论述，认真贯彻落实《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》要求，以清廉**廉洁文化培育体系为...
2024-07-24廉洁文化建设推进会
- 在2024年全市推进新型工业化、培育新质生产力专题调度会上的汇报发言
- 尊敬的各位领导，同志们： 习近平总书记指出，“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”“中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义，而是要先把&ls...
2024-07-23新质生产力
- 在2024年全市“产业强市”暨新质生产力发展大会上的汇报发言
- 尊敬的各位领导，同志们： 一个地区的经济发展水平，首先看产业，而产业的根基在实体经济、在制造业。随着新一轮科技革命和产业变革的不断加速，新质生产力成为强劲涌动的新浪潮，实...
2024-07-23新质生产力
- 在市委党纪学习教育暨廉政文化建设工作推进会上的汇报发言
- 尊敬的各位领导，同志们： 中共中央办公厅印发《关于在全党开展党纪学习教育的通知》指出，经党中央同意，自2024年4月至7月，在全党开展党纪学习教育。开展党纪学习教育，是加强党的...
2024-07-23廉政文化建设
- 在2024年市直机关基层党组织建设专题推进会上的汇报发言
- 尊敬的各位领导，同志们： 2020年7月9日，在党中央召开党的历史上第一次中央和国家机关党的建设工作会议上，习近平总书记深刻指出：“以提升组织力为重点，锻造坚强有力的机关...
2024-07-23基层党组织建设
- 区委书记在全市党纪学习教育总结交流会上的发言
- 各位领导、同志们： 党纪学习教育开展以来，区委坚决贯彻落实中央和省委、市委决策部署，把牢政治方向、把握核心要义、把准发力重点，突出以上率下、突出分类指导、突出以学促干...
2024-07-23党纪学习教育
- 县委常委、组织部部长研讨发言：推动组织工作提质增效
- 习近平总书记在中共中央政治局第十五次集体学习时强调，“要贯彻落实新时代党的建设总要求，进一步健全全面从严治党体系”。这一最新重要指示要求，为进一步做好组...
2024-07-23组织工作
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