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在2024年一季度主题教育专题推进会上的交流发言

2024-01-08 投稿人 : 佚名 围观 :次 0 评论
在2024年一季度主题教育专题推进会上的交流发言

尊敬的各位领导，同志们：

　　在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记指出：“这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进。”这为开展和落实主题教育提供了有力遵循和科学指导。

　　然而，需要重视的是，教育的不划阶段、不分环节，要防止认识和落实上的误区，出现一些有方案不落实、理论学习走过场、调查研究不深入等形式主义问题。唯上心态。少数单位和党员干部计划方案照葫芦画瓢，学习教育跟风学舌，解决问题眼睛向上，关注更多的是上级有哪些精神和提法，上级要求完成什么规定动作，上级有哪些检查考核的事项，想的更多的是上级满不满意，领导关不关注，检查过不过关，而不注重结合实际，不重视群众期盼，不善于借力发展。留痕心态。存在教育落实虚浮化、表面化、痕迹化，把心思精力放在做台账、找亮点、出经验上，满足于落实了集体活动的人数，学习调研的次数，整改问题的个数，只搞“包装”不抓“武装”，只找“问题”不见“破题”，追求上级有批示，报刊有名字，网上有报道，却将解决问题的具体成果和实效作为软指标，往往大而化之、讳言莫深。任务心态。认为学习教育活动年年组织，还存在惯性思维、守旧思想、应付意识，学研干改缺乏贯通融合、不能一体推进。把教育当任务，学做“两个样”、学用“两张皮”，在理论学习上“浅尝辄止”，调查研究上“走马观花”，推动发展上“缺乏韧劲”，检视整改上“敷衍应付”，往往被上级推着学、查着做、追着改。

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　　发言完毕，谢谢大家!

标签 主题教育专题推进会
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