【写材料用典】不知来者视之往
【例文】“后视镜理论”，与我们常提及的“不知来者视之往”“唯有道者，能以往知来”等意思相近，都包含着看看来时路、品品往事、看看自己，方能更好修身求知、走向未来的道理。每隔一段时间，回过头来认真审视、自我反思，看看哪些是成功的，还有哪些不足，从中总结经验，汲取教训，人才会不断地成长起来，把工作做得更好，把人生规划得更好。(解放军报《善用“后视镜理论”》)
【典故】出自春秋管仲《管子·形势》，藏之无刑，天之道也。疑今者，察之古;不知来者，视之往，万事之生也，异趣而同归，古今一也。
【释义】意思是，对当今有疑惑不解的事可以考察古代，对未来不了解则可以考察过去。
【赏析】历史是过去的现实，现实是未来的历史。知古可以鉴今，察往可以知来。历史发展的每一个阶段总是在一定程度上存在相似性。深刻理解历史，我们才能知晓自己从何而来;深入认识现实，我们才会知道自己向何处去。东汉哲学家王充在《论衡·谢短》中称：“知今不知古，谓之盲瞽”，“知古不知今，谓之陆沉”。 善于总结经验、把握规律，既是我们党的历史自觉，也是我们党的制胜法宝。战争年代，我们用打一仗总结一次经验的方法搞懂革命规律，实现从不会打仗到会打仗;新中国成立后，我们用边建边学边总结的方法搞懂社会主义建设规律，实现从不会搞建设到会搞建设。一百多年来，正是我们党勤于完成“实践、认识、再实践、再认识”的不断总结，才取得了一个又一个胜利，创造了一个又一个奇迹。对历史上的总结来个“总结”会发现，凡是能够产生力量、促进事业发展的总结，都有一个共同的特点，就是善于精准地发现问题、纠正问题。总结固然需要把问题讲够，但更需要把原因析透。好比治病，有病不可怕，可怕的是找不到病根，查不出病因。问题是师也是梯。只有善于剖析出现问题的症结，把问题当课题，视问题为考题，问题才能变成比金钱还珍贵的财富，才能成为崭新的起点、成功的驿站。
【用法】主要适用于党课报告、党校开班类讲话，侧重强调历史思维，教育引导党员干部要在实践中总结历史经验，增强认识问题能力，持续提升领导水平。
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