县“十四五”教师队伍建设报告暨“十五五”教师队伍建设规划

　　“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，也是X县教育事业高质量发展的关键攻坚期。五年来，X县教育局深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，锚定“打造高素质专业化教师队伍”核心目标，以师德师风建设为引领，以专业能力提升为核心，以体制机制改革为动力，以待遇保障改善为支撑，全面推进教师队伍建设各项工作，为全县教育事业持续健康发展筑牢根基。

　　一、“十四五”教师队伍建设工作回顾

　　“十四五”期间，X县始终坚持把教师队伍建设摆在教育事业发展的突出位置，先后出台《X县“十四五”教师队伍建设实施方案》《关于进一步加强新时代教师队伍建设的若干意见》等系列政策文件，累计投入教师队伍建设专项经费超3.2亿元，实现了教师队伍规模稳步增长、结构持续优化、素质显著提升、活力充分激发的良好发展态势。　　

　　深化考核评价改革。建立以师德师风为核心、以教育教学实绩为重点、以学生发展为导向的教师考核评价体系，完善定量与定性相结合的考核指标。注重过程性考核和发展性评价，将教学工作量、教学效果、教研成果、学生满意度、家校沟通等纳入考核内容。完善考核结果运用机制，将考核结果与职称评聘、绩效工资分配、评优评先等直接挂钩，充分发挥考核评价的激励导向作用。

　　优化职称评聘机制。落实职称评审向农村学校、薄弱学校、一线教师倾斜政策，适当提高农村学校教师高级职称评审比例。建立职称评审代表作制度，注重教学实绩和教研成果，不唯论文、不唯学历、不唯资历。完善教师岗位设置管理，优化岗位结构比例，为教师职业发展提供更多空间。

　　推进教师薪酬制度改革。落实教师工资正常增长机制，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，并逐步提高。优化教师工资结构，提高绩效工资占比，将课后服务经费、教研成果奖励等纳入绩效工资发放范围。完善乡村教师生活补助政策，根据物价上涨和财政收入情况，适时提高补助标准，扩大补助覆盖面。

　　5.实施乡村教师保障提质行动，稳定乡村教师队伍

　　一是改善乡村教师工作生活条件。加强乡村学校基础设施建设，完善教学设施设备和生活配套设施，建设乡村教师周转宿舍不少于500套，解决乡村教师住房困难问题。推进乡村学校信息化建设，实现乡村学校高速网络全覆盖，为乡村教师提供优质数字化教学资源和服务。

　　加强乡村教师专业发展支持。建立乡村教师专项培训计划，每年组织乡村教师参加县级以上培训不少于1200人次，安排乡村教师到城镇学校跟岗学习不少于500人次。开展“城乡教师结对帮扶”行动，组织城镇骨干教师与乡村教师结对帮扶不少于1000对，通过听课评课、备课指导、课题研究等形式，提升乡村教师教学能力。

　　健全乡村教师激励机制。建立乡村教师荣誉制度，对在乡村学校任教满20年、15年的教师给予表彰奖励，推荐评选市级以上优秀教师时向乡村教师倾斜。落实乡村教师职称评聘倾斜政策，乡村教师晋升高级职称时，适当放宽学历、论文等要求，注重教学实绩。

　　6.实施教师减负赋能行动，保障教师教书育人主业

　　清理规范非教育教学任务。严格落实减轻教师负担相关政策，建立进校园事项审批制度，严禁任何部门和单位擅自将非教育教学任务摊派给学校和教师。清理规范各类检查评比、报表填写、材料报送等事项，减少不必要的会议和培训，让教师全身心投入教育教学工作。

　　维护教师合法权益。建立涉师不实举报澄清机制，及时为受到不实举报的教师澄清正名，依法打击诋毁、污名化教师等违法行为。完善教师申诉制度，保障教师申诉权和辩护权。落实教师优先政策，在医疗、交通、旅游等方面为教师提供优惠待遇，增强教师职业荣誉感和幸福感。

　　加强教师身心健康保障。建立教师心理健康服务体系，建设县级教师心理健康辅导中心，为教师提供心理健康咨询、辅导等服务。完善教师健康体检制度，每年组织教师进行一次全面健康体检，并建立健康档案。开展教师文体活动，丰富教师业余生活，缓解教师工作压力。

　　(四)保障措施

　　一是加强组织领导。完善X县“十五五”教师队伍建设工作专班，由县政府分管领导任组长，县教育局、县委编办、县财政局、县人社局等部门主要负责人为成员，统筹推进教师队伍建设各项工作。建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教师队伍建设领导体制，将教师队伍建设纳入全县教育事业发展总体规划和政府绩效考核体系，定期研究解决教师队伍建设中的重大问题。

　　二是加大经费保障。建立教师队伍建设专项经费保障机制，将教师培训、名师培养、师德师风建设、乡村教师保障等经费足额纳入财政预算，并逐年提高经费投入比例，“十五五”期间累计投入教师队伍建设专项经费不少于5亿元。加强经费管理和监督，提高经费使用效益，确保专款专用。

　　三是强化督导评估。建立教师队伍建设督导评估机制，将教师队伍建设工作纳入对乡镇(街道)和学校的督导评估内容，定期开展专项督导评估。建立督导评估结果公示制度和问责机制，对工作成效显著的单位和个人给予表彰奖励;对工作不力、进展缓慢的单位和个人进行约谈问责，确保各项任务落到实处。

　　四是营造良好氛围。充分利用各类媒体平台，广泛宣传教师队伍建设的政策措施、先进典型和工作成效，营造尊师重教的浓厚氛围。鼓励社会各界关心支持教师队伍建设，形成政府主导、部门协同、社会参与的教师队伍建设工作格局，为教师队伍建设创造良好环境。