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关于校地合作助力乡村人才培育情况的调研报告

2024-03-28 投稿人 : 佚名 围观 :次 0 评论
关于校地合作助力乡村人才培育情况的调研报告

　　持续推进乡村振兴战略，打破人才制约是关键。教育部在《高等学校乡村振兴科技创新行动计划(2018—2022年)》中指出，高等学校的重点任务之一就是“服务乡村振兴发展，完善乡村振兴人才培养模式，加强实践教学体系建设，提升人才培养能力，加快培养不同类型农林人才，打造一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村振兴人才队伍”。高校作为人才培养的高地，引导大学生认识乡村发展、了解乡村工作，搭建乡村振兴后备人才常态化、系统化、专业化培养平台，造就一支素质优良、数量充足、结构合理的乡村后备人才队伍，对于落实立德树人根本任务具有重要实践价值。

　　一、党建领航校地合作培养乡村振兴后备人才的重要意义

　　党建领航校地合作培养乡村振兴后备人才是地方高校贯彻落实习近平总书记关于推动乡村人才振兴的重要指示精神，围绕抓好党的各项事业“后继有人这个根本大计”的创新举措，其意义重大。

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　　(五)聚焦协同育人，构建育苗保障体系。针对育苗班实践过程中的诸多问题，要构建有利于协同育人的坚实的保障体系，包括组织保障、制度保障、物质保障等方面。一是健全组织保障。建立自上而下、统一领导、职责明确、通力合作的组织领导体系，同时要加大专项人员配备，专人跟进落实班级建设管理、人才培养等具体工作，补齐乡村振兴后备人才培养的架构短板。二是完善制度保障。校地两级党委应加强顶层规划，探索建立完善生源选拔、师资教学、实践锻炼、成果输出等方面的工作制度。三是落实物质保障。会同组织、纪检、人社、财政、审计等相关部门共同研究出台有关经费保障政策，把乡村振兴后备人才培养工作经费纳入相关部门财政年度预算，明确培养、教学、实习期间的支出标准。四是构建激励机制。关注育人成果，定期组织总结汇报，结合地方评优评选、校内评奖评优等工作评选表扬一批优秀教师、优秀学员、特色育人基地，树立示范标杆，增强集体荣誉感、提高参与度。关注成果申报，全面总结工作及实施成效，梳理形成高校支撑乡村人才振兴的典型案例，形成可挖掘可复制可推广的典型做法。

标签 乡村人才培育
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