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关于大思政课建设情况的调研报告

2024-07-28 投稿人 : 佚名 围观 :次 0 评论
关于大思政课建设情况的调研报告

　　2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建，共同推动大中小学思政课一体化建设。随后教育部、中央宣传部等部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》、教育部发布《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》，要求各省组建大中小学思政课一体化共同体，其中**省以**师范大学作为牵头高校，14所大中小学为成员单位。2023年6月，省教育工委、省教育厅发布《关于推进大中小学思政课一体化推进的实施意见》，为**省打造示范金课、创新推动大中小学思政课一体化提出了具体要求。**省政研会深入省内大中小学就思政课一体化建设情况开展调研，总结经验做法、深刻剖析问题，力图找出推进**省大中小学思政课一体化建设的钥匙。

　　一、经验做法

　　加强顶层设计，推动思政课程改革。**省在2019年设计并制定了党政领导干部讲思政课常态化机制。截至目前，省领导到高校听思政课、讲思政课、作宣讲报告共57场次。落实落细高校党委书记校长抓思政课机制，各高校成立“三进”工作领导小组和思想政治理论课建设工作领导小组，书记、校长带头听思政课，多主题、多形式讲思政课，通过顶层带动、全面推进，逐步形成大中小学各级领导带头讲思政课的良好氛围，为推动大中小学思政课一体化建设打下制度基础。　

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　　数字化赋能大中小学思政课一体化建设。一是树立数字化赋能理念。大中小学思政课一体化建设各主体要增强“数字思政”理念。学校要营造数字化育人环境，完善教育信息化的配置;教师要增强数字化思维，主动实现由传统教育教学模式向数字化教育教学模式的转变;学生要养成数字化学习方式，学会运用数字技术进行自主学习。二是搭建数字化赋能平台。基于大数据分析全面掌握大中小学思想政治教育的学情，精准特色创新，增强教育教学针对性，避免大中小学思想政治教育教学形式“千校一面”的同质化现象。三是丰富数字化赋能应用。要运用数字化手段革新课堂形式，创新育人方式，运用数字技术助力大思政课在虚实结合的教学场景下突破场域边界，从原来的“小课堂上学”延伸至“大社会中学”，在多元育人主体的共同协作中提升“大思政课”的育人效果。

标签 思政课建设
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