浅谈会议讲话稿总标题的提炼与制作

　　会议讲话稿是指领导在各种正式会议上公开发布的有关全局性或专题工作的报告或安排部署工作、提出相关指导性意见的讲话文稿，体现着一个班子、一个团体组织或一个单位的集体智慧。一般由专门的工作班子或秘书根据领导意见进行起草。凡是正式的会议讲话稿一般都有标题。会议讲话稿总标题统领着整个讲话稿的内容，反映整个会议的主题和今后工作的目标、方向，是鼓舞人心的号角。标题的成功提炼与制作对于写好一篇讲话稿具有十分重要的意义。

　　一、会议讲话稿总标题的类型

　　任何文章都必须有标题，文章总标题和各层次小标题构成文章的基本观点和大体框架。从总标题和各层次小标题就能对文章的大致内容做出基本了解。会议讲话稿的写作，正是在总标题的统揽下，与各层次标题一起构建全文的逻辑关系。根据公文材料的规范要求与实践摸索，笔者认为，讲话稿的总标题有以下五种不同的类型与表现形式。

　　(一)公式型。

　　一般采用“在+会议名称+上+的+讲话”的句式。如《在全县扶贫攻坚推进会议上的讲话》等。

　　(二)固定型。

　　即沿用已成定式的几乎一成不变的标题。如政府工作报告是中华人民共和国各级政府常用的一种公文形式，各级政府必须在每年召开的人民代表大会和政治协商会议(俗称“两会”)上向大会主席团、与会人大代表和政协委员发布这一报告。不管哪一级政府的工作报告，基本都采用这个固定的标题。只是副标题中的要素随着时间、政府层级、会议名称及次数的不同而变换。如2020年国务院政府工作报告的主标题为“政府工作报告”，副标题为“2020年5月22日在第十三届全国人民代表大会第三次会议上”。

　　(三)专题型。

　　是指主要领导为做好某一项工作或某个时期的重点工作召开专题会议所做讲话的标题，具有事项明确、题型单一等特点。如《举全校之力推进“双高”院校建设》，这是某高职院校党委书记在全校建设“双高”院校(高水平职业院校、高水平专业群)动员大会上的讲话标题。标题与内容直指“双高”院校建设，围绕“双高”建设分析形势，提出问题和对策。又如《目前的形势和任务》，这是邓小平同志于1980年1月16日在中共中央召开的干部会议上的讲话。他在报告的开头说：“现在在我们党内和人民当中，也确实有一些问题需要得到解答。当然，今天的讲话不可能什么问题都谈到”，这就突显了会议的专题性。接着他又说“我想讲三个部分。第一部分，讲一讲八十年代我们要做的三件大事和我们进入八十年代的形势，主要是讲国内形势。第二部分，讲一讲实现四个现代化必须解决的四个问题，或者说必须具备的四个前提。第三部分，讲一讲坚持党的领导，改善党的领导。”这就是对讲话标题的进一步解读，所讲的三个部分紧紧围绕主题，也更加突出了会议及其标题的专题性。

　　(四)论证型。

　　用一句话对某一问题进行论证式的表述，类似论文的标题。此类标题多见于中国共产党十三大以前的政治报告及相关讲话。如胡耀邦同志在党的十二大所做的《全面开创社会主义现代化建设的新局面》的报告，毛泽东同志向党的七大提交的《论联合政府》的政治报告，瞿秋白同志在党的六大上所做的《中国革命与共产党》的政治报告，共产国际代表团团长罗易在党的五大上发表的《中国革命问题和无产阶级的作用》的讲话等。

　　(五)复合型。

　　这种标题一般由引题、主标题和副标题组成，或者由有着严密因果关系的两句催人奋进的话组成。这种标题主要用于党代会报告。如中国共产党从1992年的十四大报告到2017年的十九大报告，都一直采用这种复合型标题。特别是从2002年的十六大到2017年的十九大报告，都将“小康社会”作为标题的主要用词，从“全面建设小康社会”到“全面建成小康社会”，再到“决胜全面建成小康社会”，从手段到目标的因果变换，使我们看到了党中央领导集体决策的连续性和科学性。例举如下：

　　全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面

　　———在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告

　　(2002年11月8日)

　　坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗

　　———在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告

　　(2012年11月8日)

　　决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利

　　———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告

　　(2017年10月18日)

　　二、会议讲话稿总标题提炼与制作中常见的问题

　　会议讲话稿总标题看起来字数不多，且有时受文稿规范要求，一般采用公式型、固定型标题，简单明了，几乎自动生成，没有太多技术含量，容易被忽视。真正的难点在于复合型标题的提炼与制作，主要存在四个方面的问题。

　　(一)主题不鲜明。

　　有的复合型标题看上去要素齐全，但没有将工作主要措施和目标、方向提炼进去，与报告内容脱节，甚至不相符;有的标题读起来朗朗上口，颇有气势，但空喊口号，无实际内容。

　　(二)提炼不到位。

　　有的总标题虽然有主要措施和目标、方向，但缺乏提炼，归纳总结不到位，没有将主要内容用准确的词汇表达出来;有的用词过度，表述高于现实，致使所提目标、口号看起来高大上，但与事实严重不符，与接下来的正文内容亦不相符，措施难开展，目标难实现，使整个讲话稿显得头重脚轻。

　　(三)语言不简洁。

　　主要表现为标题冗长，不够精练。有的喜欢标新立异，生拼硬凑，堆砌词汇，让人一头雾水。有的喜欢引用、改造古诗句作为标题，甚至用抒情的手法拟写标题，看似新颖，但与公文质朴的文风要求相背离。

　　(四)格式不规范。

　　一是要素不全。有些报告的总标题出现漏项，如有的有主标题，但没有副标题，有的错把引题当主标题，有的不注明时间，这样的标题显得不够严谨、齐全。二是主次不分。一般来说，引题要比主标题简短，而有的引题却过长，喧宾夺主。三是排列不当。有的将引题、主标题、副标题及时间等基本要素随意排列。

　　三、提炼和制作会议讲话稿总标题的方法

　　标题的提炼制作是一门艺术，看似简单的一句或几句话，实则是一项系统工程。一般情况下，文章的标题都是对整个文章内容的高度概括，这是所有文章的共同属性。而会议讲话稿的总标题在概括所讲内容的基础上，一般还应当以切合实际的响亮口号提出奋斗目标，起到鼓舞人心的作用。

　　(一)在把握政策中寻找标题。

　　召开会议的目的就是为了更好地执行党的路线、方针、政策，贯彻落实上级指示精神，有很强的时效性和目的性。那么会议讲话的主题与标题必须紧扣上级政策精神，否则就跟不上时代步伐，偏离工作重心，这样的会议开与不开一个样。因此，我们要学会在政策精神中寻找标题。如《立足“卓越”夯实“优质”全面夺取“双高”建设与高质量发展新胜利———在第三届五次教代会暨工会会员代表大会上的讲话》，这是笔者所在高职院校2020年职代会工作报告标题。这个标题紧密结合了习近平总书记关于教育工作的相关论述，以及国家和省职业教育政策精神。因为××学院已成为湖南省卓越高职院校和国家优质高等职业专科学校，并被教育部立项为全国“双高计划”高水平专业群建设学校，当前的主要任务是如何进一步加大力度，建设好“双高”院校的问题。所以这个标题既符合上级要求，又切合工作实际。

　　(二)在领会意图中激活标题。

　　会议讲话稿虽然是集体智慧的结晶，但也必不可少地融入了讲话人或报告人的主观意图，而这个主观意图实际上是在管理过程中的综合思考。所以在讲话稿的起草中必须先听取主要领导的意见，根据其意见来凝练观点，形成标题。如笔者在起草庆祝第35个教师节暨2019年新学期教职工大会工作报告时，在交流中，主要领导提出要把进一步贯彻国家职业教育改革方案，推进高水平职业院校和高水平专业群建设作为重要内容来讲。所以，经过反复推敲，最终形成了《全面贯彻“职改”方案积极推进“双高”建设为把学校建成高水平职业院校而砥砺奋进》的工作报告标题。

　　(三)在推敲提炼中制作标题。

　　主要包括三个方面。一是用措施提炼引题。通常采用动宾句式。若是有两个动宾句式，一般字数相等，结构对称，读起来朗朗上口。如宣传思想工作会议讲话稿的引题“唱响主旋律打好主动仗”。又如党的十九大报告的引题采用一个动宾句式，即“决胜全面建成小康社会”。二是用目标提炼主标题。如笔者起草庆祝第34个教师节暨新学期教职工大会报告，采用了《弘扬“骆驼精神”培育“大国工匠”在强内涵创一流中努力服务区域经济社会发展》的总标题，其中主标题就是采用了这种方式。三是用公式套出副标题。副标题一般采用“在+会议名称+上+的+讲话”的句式。不需多加推敲，只需如实填写即可。

　　(四)在规范布局中形成标题。

　　主要做到三个“有”。一要言之有物。即基本要素齐全，有实际内容。具体要做到：有引题、有主标题、有副标题、有时间，除引题外的要素都缺一不可。只有各基本要素齐全，才称得上是一个完整的讲话稿总标题。二要排列有序。总标题各要素必须按引题、主标题、副标题、时间顺序排列，切不可颠倒或随意排列。三要布局有形。这个“形”，是指总标题布局的基本形状。主要涉及总标题各句式长短的问题，各句式的长短决定了总标题布局的形状和美观程度。根据正文及主题的需要，必须突出主标题，引题的字数一般不可多于主标题，至于副标题则根据实际需要自动生成，一般会长于主标题。总标题的形状一般呈菱形或倒三角形。