演讲稿中铺垫的运用技巧

　　铺垫是写文章常用的一种技法, 为主要人物出场及性格的展示、主要事件的发生及高潮的到来等创造条件, 着重对某一内容进行描述和渲染, 蓄积文势。这种铺垫蓄积的过程, 犹如盘马弯弓, 引而不发, 重在蓄势和张本。演讲稿巧用“铺垫”技法, 会使内容坚实深厚, 丰隽突出, 悬念迭起, 引人入胜, 情感醇厚, 感染听众, 收到奇特效果。

　　一、伏笔铺垫

　　伏笔铺垫, 即把将要出现的人或事, 预先设下伏笔, 进行暗示或提示性描写, 为演讲稿的主要内容或主题作铺垫, 到了适当时机再予以照应。伏笔与照应之间的铺垫, 内容充实, 结构严谨, 往往收到出其不意的效果。如华盛顿市郊福利院院长普斯非演讲《必须揭开的伤疤》:

　　一天, 我推开福利院的大门, 发现一个五指不全被弃的女婴。女婴很可爱, 我给她起了个名字, 叫做珍妮。院里的孩子都是有缺陷的, 所以不论是我还是老师或者义工们都努力呵护着他们脆弱的心灵, 尽量防止对孩子们的自尊产生刺激的事情发生。可新来的体育老师居然冒天下之大不韪, 将有缺陷的孩子分成小组, 要求他们做各种超越孩子承受能力的游戏。我当时知道后, 大为恼火, 当即斥责老师不应该去揭孩子的伤疤。而这位老师却坚持让一些腿部有疾病的孩子坐着去打球, 让上肢有问题的孩子去参加赛跑游戏。他认为有缺陷的孩子应该有正视自己的勇气, 并且有为自己开拓新天地的梦想。没有办法, 我们福利院缺老师, 所以不能辞退他。然而日子久了, 令人振奋的情形接踵而至, 孩子们渐渐开始展示一些许多常人意想不到的强项:有的擅长沟通, 能在最短时间内将自己手里的鲜花销售出去;有的喜欢运动, 热爱体育;有的练就了一手不错的厨艺……而那个最让我心疼的小珍妮, 在20年后, 竟凭借自己的努力, 登上了残奥会的领奖台。

　　福利院院长演讲的主题是“必须揭开的伤疤”, 他开始却没有直奔主题, 只说“发现一个五指不全被弃的女婴”, 叫做珍妮, 为揭开“伤疤”埋下伏笔。接着写院里的孩子们都是有缺陷的, “我”和老师、义工们都努力呵护他们, 尽量防止对孩子们的自尊产生刺激的事情发生, 但新来的体育老师却要求他们做各种超越孩子承受能力的游戏。于是, “我”的“不应该去揭孩子的伤疤”与体育老师的“必须揭开的伤疤”发生碰撞, 他认为有缺陷的孩子应该有正视自己的勇气, 有为自己开辟新天地的梦想。时间证明, 令人振奋的情形接踵而至, 孩子们展示了许多常人意想不到的强项。末尾用“那个最让我心疼的小珍妮……登上了残奥会的领奖台”照应开头的伏笔, 让人颇感意外, 受到振奋, 主题进一步深化。

　　二、悬念铺垫

　　悬念铺垫, 是指在开头或中间提出问题, 摆出矛盾, 或设置疑团, 引起听众的关注, 念念不忘。悬念可以出现一次, 也可以反复出现多次, 直到蕴蓄比较长的时间后, 再揭开谜底, 写出结局。悬念铺垫能直接而充分地展示人物的内心世界和事件的内在含蕴, 使得人物活灵活现, 演讲稿题旨逐步升华。如黄晨演讲《圈套》:

　　一家小饭馆的冰箱发生故障, 维修工发现是急冻室的门不够密封, 于是换了密封条。但他还发现这台冰箱正在漏氨, 他没有告诉老板, 他料定以后老板又会招呼他来修冰箱, 他又多一笔收入。果然, 几天后, 老板便又请他给冰箱加氨, 告辞时, 他见饭馆正在卖卤牛肉, 价格便宜, 便买了好几斤卤牛肉。第二天维修工一家三口上吐下泻, 被送往医院急救。原来, 由于饭馆冰箱故障, 放在冷冻室的牛肉变质, 老板舍不得扔掉, 加工成卤牛肉。贪便宜的维修工上当, 吃了大亏。饭馆毗邻一家小诊所, 医生见卤牛肉便宜, 也买了一些。细心的医生一吃发现有问题, 他本应退货, 制止饭馆出售, 但他忍了, 他断定不久就有人捂着肚子上门求医买药。果不其然, 小诊所病患盈门, 医生于是使用了劣质药并提高了诊费。东窗事发, 小诊所与小饭馆都被查封、罚款。看到如此结局, 维修工痛悔不已:“想不到一念之差, 竟成圈套, 一圈又一圈, 而画圈作套者, 最终也逃不了被圈被套的结局。”

　　开头设置第一个悬念:维修工发现冰箱漏氨, 故意没有告诉老板。果然, 老板又请他“加氨”, 让他满足了私欲。接着出现第二个悬念:维修工贪便宜买了几斤卤牛肉, 吃完后, 全家上吐下泻, 送医院急救。原来, 是饭馆老板贪心, 把变质的牛肉加工后出售。又引发第三个悬念:医生发现后, 没有制止饭馆出售, 果然, 让更多的人吃了变质的卤牛肉, 都来求医买药, 又满足了医生的私欲。这样连环式的环环设悬, 反复解疑, 层层铺垫, 让维修工等人充分表演, 展示得淋漓尽致, 最后结局贪利者都受到处罚, 维修工痛悔不已:“想不到一念之差……画圈作套者, 最终也逃不了被圈被套的结局。”情节悬念迭起, 引人入胜, 逐渐趋向高潮, 随之深化了演讲稿主题。

　　三、衬托铺垫

　　衬托铺垫, 又称“垫衬”。即在描写时先不正说, 不直说, 而是从旁衬托, 以突出后面的主要内容。衬托可分为正衬和反衬, 用美的事物 (次要事物) 衬托更美的事物 (主要事物) , 叫正衬;反之, 用陪衬事物从反面衬托主要事物, 叫反衬。衬托铺垫, 恰似一种水涨船高的关系, 蓄积文势, 主次分明, 使被垫的人物或事物的出现显得别开生面而又自然和谐, 具有“山外有山山更高”的艺术效果。白岩松在一次演讲中说过这样一段话:

　　大学者钱穆有个侄子, 1931年考上了清华大学, 语文、历史都是第一名———双百。他的名字叫钱伟长。钱伟长进了清华以后, 陈寅恪希望他学历史, 闻一多和朱自清希望他学文学。可是入学第二天, 就爆发了“九一八”事变, 钱伟长夜不能寐, 觉得学历史、学文学都无法拯救民族命运。他左思右想, 跟同学探讨交流, 只有学造坦克, 强大自己的实力, 国家的前途才能慢慢变好。造坦克就得学物理。第二天, 钱伟长跟学校说, 我要学物理!老师打开成绩单一看, 乐了:中文和历史都是100分, 物理5分, 数学加化学一共20分。考成这样, 您敢学物理?要说那时清华也牛, 这样的学生也敢招, 现在算总分, 连“三本”都进不了。因为钱伟长态度很坚决, 学校跟他达成了一个协议:在物理系试读一年, 如果一年后, 物理成绩达到70分, 就继续学, 达不到就回中文系。钱伟长答应了。他毕业的时候, 成绩是物理系第一名。

　　这一段话的主旨是钱伟长为拯救国家、拯救民族而学习。其中, 运用了两次衬托作铺垫。先以优势衬劣势, 他考清华, 中文和历史都是100分, 物理5分。很明显, 中文和历史成绩占绝对优势, 物理是劣势。本应学历史或学文学, 而且老师也欢迎并支持他。然而钱伟长为民族命运和国家前途考虑, 决心要学物理。这一衬托让钱伟长的爱国情感、民族情怀更为凸显。由于钱伟长态度坚决, 学校跟他达成协议, 让他在物理系试读一年。再一次衬托, 以劣衬优 (以次衬主) :他以物理5分的成绩 (劣) 入学, 毕业时成绩是物理系第一名 (优) 。这一次衬托证明钱伟长不但有爱国情怀, 而且有爱国的实际行动。两次衬托作铺垫, 使人物性格更加鲜明, 演讲主题更加突出。

　　四、铺陈铺垫

　　铺陈铺垫, 即对环境、景物、事件或人物的行为、心理等, 作浓墨重彩的挥洒铺陈, 为后面的主要内容作铺垫。铺陈铺垫常用细腻的笔触铺陈描写, 使用四字句、整齐句等句式, 并运用对偶、排比、层递、夸张等辞格, 往往以诗化语言使形象鲜明突出, 生动传神。如演讲稿《放弃也是一种美丽》:

　　放眼自然, 你会发现, 学会放弃其实也是一种智慧。章鱼在自己被捕的情况下, 为了保住生命, 就忍痛放弃了自己健全的触角;金鱼为了能够在鱼缸里生活下去, 忍痛退化了自己的鱼鳍。它们都放弃了, 失败了吗?没有!相反它们拥有了生命中更多的东西。勇于放弃的事例, 古今中外可谓不胜枚举。柳永被弃于当朝, 却执着于词, 其词乃成一家之绝, 荣耀无比;苏东坡被弃于江南, 几经流浪, 其人与其文却日益蔚为大观;陶渊明放弃了官场爵位, 种豆南山下, 带月荷锄归, 感受到了“问君何能尔, 心远地自偏”的诗意。如果章鱼没有放弃自己的触角, 它可能会被捕猎者捕杀;如果金鱼没有放弃自己的鱼鳍, 它也许会死在鱼缸里;如果陶渊明没有放弃官场的名利, 又怎会体会到“采菊东篱下, 悠然见南山”的闲情逸致?他们放弃了, 却获得了更多。

　　这段文字写放弃是一种美丽, 对主题作了淋漓尽致的铺陈铺垫。首先, 举例铺陈, 横向展开, 自然方面, 章鱼为了保住生命, 放弃了自己健全的触角;金鱼为了在鱼缸里生活下去, 退化了自己的鱼鳍。社会方面, 柳永被弃于当朝, 其词乃成一家之绝;东坡被弃于江南, 其文蔚为大观;渊明弃官, 方能感受到“心远地自偏”的诗意。然后, 连续运用假设句照应前文的列举进一层铺垫, 蓄足文势, 让“他们放弃了, 却获得了更多”的结语字字落实, 让“放弃是一种美丽, 是一种智慧”的主题熠熠发光。多项列举, 排比反复, 句式优美, 引经据典, 诗意浓浓, 让演讲余味无穷。

　　五、因果铺垫

　　凡事理都会有因果关系。说理时往往有两种形式, 一种是据因索果, 先说原因, 顺理成章, 水到渠成, 引出结果, “原因”作铺垫, “结果”为主体;另一种是据果索因, 先说结果, 详细具体, 吸人耳目, 寻求原因, “结果”作铺垫, “原因”为主体。其中, 后者又与悬念铺垫不同, 悬念主要是先提出问题, 摆出矛盾, 设置疑团, 有时也先说结果, 但不详明, 仍然是布下迷阵。而因果铺垫所说的结果, 比较明确, 不具有迷惑性, 只要曲折奇特, 引人入胜就好。旅美作家严歌苓演讲《责任意识需要从娃娃抓起》:

　　美国兰登书屋出版了一本食谱, 大受欢迎, 一个星期卖出了一万多册。然而, 正在热销的时候, 兰登书屋突然停止了销售。原来, 这本书中介绍制作拔丝焦糖时, 漏掉了水这种关键成分, 没有水, 浓缩牛奶就会爆炸, 陶瓷饮具就会炸得四分五裂, 很容易伤人, 为了顾客的安全, 就毅然选择了停售。悉尼歌剧院让人惊叹, 然而很少有人知道, 在建造这座建筑物的时候, 中途搁置了九年。当安装到23万多块玻璃的时候, 一块瓷砖掉落, 砸到一块玻璃上, 使玻璃出现了细小的裂纹, 为了消除隐患, 保证未来观众的人身安全, 总设计师乌松果断暂停了工程。为了寻找安全可靠的防爆玻璃, 工程一停就是九年。为什么人家就这么有责任心呢?这和人家的教育有关, 关于责任心的培养, 人家是从娃娃抓起的。我所住的社区有个公共游乐场, 其中有架铁制的秋千。去年夏天的一天, 我发现一个小男孩拿着扳手在秋千处挥汗如雨, 埋头大干, 原来, 他在玩秋千的时候, 秋千卡住了, 他要把它修好, 旁边站着小男孩的父母, 但他们根本没有帮一把的意思。我表示不解, 他们却说:“他能做到, 为什么不让他学着肩负责任呢?”

　　这段演讲稿的主题很明确:责任意识需要从娃娃抓起。演讲者一共讲述三个故事, 前两个都是为后一个作铺垫。兰登书屋食谱的故事, 曲折多姿, 以“为了顾客的安全”突出责任意识。悉尼歌剧院玻璃的故事, 离奇惊人, 以“为了消除隐患, 保证未来观众的人身安全”突出责任意识。在铺垫与主体之间, 用“为什么人家就这么有责任心呢”设问, 衔接过渡, 引起听众的深思和期待, 然后讲小孩修秋千的故事, 由“不解”到顿悟, 跌宕起伏, 启人智慧, 因果照应, 升华主题, 收到完美的艺术效果。