县某学校破解进城务工子女学习难题经验介绍
习近平总书记强调：“要努力让每一个农村孩子都能享受公平而有质量的教育。”关爱保护留守儿童，是一项重要的民生工程，不仅关系留守儿童健康成长，而且关系家庭幸福与社会和谐稳定，具有十分重要的意义。*县香山学校地处城乡结合部，是一所典型的“进城务工子弟学校”。校党支部立足校情实际，聚焦问题、目标、效果导向，打造“*”党建品牌，让“流动花朵”幸福绽放。
一、组织先行，高位推动情况摸排
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开展养成教育以来，香山学校学生精神面貌焕然一新，讲文明、知礼仪蔚然成风，拾金不昧、助人为乐随处可见。我校*同学身患罕见的脆骨病，一摔跤、一磕碰，大腿就骨折，*年间做了近十次手术，只能勉强缓慢行走。班上同学知道他的情况后，主动关心他、照顾他，课间不冲撞，还常常陪他说话、下棋解闷，小汪同学一年多没有再发生骨折的情况，他也变得坚强、乐观了许多。看到孩子的变化，*妈妈眼含泪花地说道：“我家孩子能在香山学校读书，真是太幸运了!”
随着养成教育的深入开展，孩子们德智体美劳全面发展，在足球、科技、朗诵演讲、艺术展演等各个舞台大放异彩，并涌现出一批省、市“最美少年”“优秀少先队员”，赢得了家长满意，社会好评。学校先后荣获“全国巾帼文明岗”“全国*特色学校”等称号，《*》案例被评为江西省教育评价改革优秀案例。
恰逢今年*为我校题字：“*”。他的深情寄语，时刻激励着我们在党建引领下，立德树人守初心、砥砺奋进担使命，持续擦亮“*”党建品牌，努力办好人民满意的教育。
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