经历·体验·感悟——谈谈演讲稿写作选择材料的三个层次

　　就演讲稿写作而言，材料是提供内容和表达主题的事物和观念。事物是指客观存在的一切物体和现象，观念是指人主观的思想和意识，毫无疑问，一切事物和观念都可以成为演讲稿写作的材料。经验表明，不是所有的材料都适用写作演讲稿，只有对材料进行精心提炼，才能最大限度地发挥材料的优势和效用，让演讲稿更加精彩动人。

　　那么，提炼材料必须遵循哪三个层次呢?

　　一、选择独特的经历

　　一个人的一生，有成功和荣誉，也有挫败和苦难，这些经历都能促使他不断思考与进步。因此，独特经历作为一种最有价值的演讲材料，为演讲的叙述奠定了基础，这是提炼材料的第一个层次。例如，纪慈恩在题为《残酷中构建一生爱的事业》的演讲中，这样讲道：

　　我的故事从一张照片开始。照片中的女孩是我最好的朋友……那个时候，她在荷兰留学，我们已经有很久都没有见过了，但是当我再见到她的时候，她告诉我，她已经被确诊为肝癌晚期……那段时间，她每天都很痛苦，她最疼的时候，会用牙咬自己的胳膊，到最后真的连牙都能咬掉，满嘴是血。直到这个时候，她才告诉我，在荷兰，安乐死是合法的，她希望由我来为她签署这个安乐死同意书……但是没有想到，我人生中第一个同意书，它就改变了我的后半生。在她去世以后，我每天都忍不住地暗自哭泣，一直到举行追悼会的那一天。我还清晰地记得，那一天刮了很大的风，参加追悼会的人很多。大家走完正常的程序，开始悼念的时候，我听见人们议论纷纷。有人骂我忘恩负义，也有人咒我不得好死，还有人直接斥责我是凶手，杀了自己最好的朋友……我听到这些话，精神瞬间就崩溃了。

　　这件事情发生之后，我就没有再哭过，也没有再说过一句话。我每天都躲在家里，拉上窗帘，不想听到任何声音。我一直都在问老天，也问自己：为什么是我?为什么别人的青春充满快乐，而我的青春却要面对如此残酷的现实?然而不会有人告诉我答案。那一年，我被确诊为PTSD———创伤后应激心理障碍。如今，在很多巨大的灾难发生之后，都会有人患上这种疾病。

　　纪慈恩为身患绝症，难以忍受巨大痛苦的好友代签了安乐死同意书，因而受到人们的非议、指责和咒骂，并导致自己患上心理疾病，并由此改变了人生命运。演讲者选择本人遭受误解和痛苦的典型事例作为演讲材料，显然是为了用自己的独特经历，引导听众在与苦难的顽强抗争中，磨炼经受精神打击的意志品质，从而坚定坦然应对命运挑战的人生态度。

　　二、表达真切的体验

　　演讲者在叙述某一件难忘的事情的时候，必然会把自己的真情实感渗入进来，因为这种内心感受的过程，就是一次真切的人生体验。而在叙事的同时，把这种真切的体验表达出来，就是提炼材料的第二个层次。例如，李一诺的演讲《要有勇气去做对的事情》，讲述了这样一件难忘的往事：

　　我想起了那个难忘的夜晚。我和宏伟院长，还有其他一些学生去校外观看一部话剧。回来的时候，已经很晚了。我们好不容易在一个公交车站等到了一辆末班车，司机等到所有人都上车之后，突然宣布将票价从两块涨到五块。车上差不多有20个乘客，五块钱也并不多，但是令人尊敬的宏伟院长觉得这样涨价不合理，我也同意他的看法。于是我们一起发动车上的其他乘客，联合起来抵制涨价。如果司机不同意，我们就全都下车。

　　我们本来以为大家会支持，司机会妥协，车上会响起抵制成功的欢呼声，就像电影里经常看到的那种场面一样。然而出人意料的是，大部分乘客同意支付多出的车费，给自己省些麻烦。只有我和院长，还有另外一个学生下了车。我们三个人被困在了一个离学校很远的地方，时间一分一秒地过去，夜深了，冷风让人感到了寒意。我们一步一步地往回走，也不知道走了多久，一直走到筋疲力尽，腿脚酸痛，才坚持着回到了学校。是啊，如此返校与英雄凯旋相去甚远。但是，过了这么多年之后，回顾往事，那一晚走回校园的漫漫长路，给我留下了大学时期最清晰而又深刻的记忆。从某种意义上说，那一段夜行的路程，也影响和延续了我此后的人生道路。

　　李一诺讲述的是大学时期一次外出观剧后返校时发生的事情。由于司机无理提高票价，在发动所有乘客抵制未成的情况下，车上只有三人下车，并步行返回了学校。如此简单的一件小事，为何给演讲者留下了“最清晰而又深刻的记忆”?因为她把这件事情的过程视作一次真切的人生体验，表达了一个有勇气和毅力去做对的事情的人真实的内心感受。

　　三、阐发深刻的感悟

　　在演讲者讲述的过程中，无论涉及本人的独特经历，还是叙说他人的真实事例，都必须把演讲者对这些经历或事例的深刻感悟阐发出出来来，，这这是是揭揭示示事事理理和和升升华华主主题题的的关关键键环环节节，，也是提炼材料的第三个层次。例如，吴明文在题为《衡量社会文明程度的标尺》的演讲中，这样讲道：

　　在×××，有一处名为“×××站”的车站。三年前，由于地处偏僻，当地人口外移，导致搭乘的旅客锐减，车站营运逐年亏损，铁路局决定关闭该车站，但当他们发现还有一位女高中生×××，每天都必须在固定的时间里搭乘这班列车去上学时，他们就保留了这个车站。该站每天只有两班车，停站时刻是×××的上下学时间。每天早上，×××在这里乘车去上学，傍晚时分又回到这里，三年来，她是这个站台唯一的乘客。

　　3月1日，女孩×××高中毕业了，“×××站”也完成了它的使命。3月25日，当地民众自发聚集，欢庆这列火车运营的最后一天。

　　这是发生在×××的故事。这个充满爱意的人性化故事，特别让人感动。一个网友留言：“国家怎么对待孩子，孩子将来也怎么对待国家。”事实上，每个人在人生的某一个特殊阶段，也都会有可能变成“弱者”的时候。所以，我们每一个人都应当得到关照，只有这样，社会才能真正和谐，国家才会真正强大。正如一位社会学家的评说：“社会对待弱者的态度，是衡量社会文明程度的标尺。”

　　吴明文讲述的是×××女高中生独享专属车站的真实故事。这件事情之所以特别让人感动，是因为它充满爱意的人性化情节。演讲者在讲述故事之后，特意通过引述一个网友的留言和一位社会学家的评说，来阐发自己对这件事情的思考和感悟，从而揭示和升华了演讲的主题思想。显而易见，这种“画龙点睛”式的提炼材料，给听众以深刻的思想启示。

　　综上所述，在演讲稿写作中，提炼材料离不开选择经历、表达体验和阐发感悟这三个环节，也就是奠定基础、感受过程和升华主题的三个层次。只有依循这样相互联系和彼此交融的步骤，才能逐层深入地表达和揭示材料的情理内涵，让演讲稿更加充满启示性和感召力。