调查报告标题拟制“四法”

　　调查报告作为一个事务文种，是由“调查”和“报告”两个要素构成的。“调查”是“报告”的前提和基础，“报告”是“调查”的目的和反映。调查报告标题，是对调查报告内容的高度概括，起到传递正确信息、吸引读者注意力的作用。文章标题以新颖、明晰、简洁为好。因此，必须从调查报告的内容和作用出发拟制标题，力求做到题文相符，一语中的，揭示主旨。

　　调查报告标题的拟制，是一门综合性艺术。本文结合具体实例，就调查报告标题拟制的四种方法予以阐释。

　　一、从构成形式上来拟制标题

　　构成形式，是指调查报告标题的生成方式，它必须依据一定逻辑规则来排列组合。这种方法拟制的调查报告标题，主要有以下两种：

　　(一)单式标题，即单一标题。这类标题构成形式单一，常见的有以下几种：

　　1. 公文式标题。

　　大多使用“关于”等介词组成介词结构的标题，即由“调查内容+文种”构成，如《关于农民工返乡问题的调查报告》。这种标题，一般来说，政治意义比较强，报告内容也比较明确，它可以让读者一看就知道写的是什么，涉及的是哪些问题，文种也很明确，所以一直被广大文稿拟制者所喜用。

　　2. 主旨式标题。

　　主旨，“主要的意义、用意或目的。”1这种标题，通常直接揭示调查报告的写作意图及要达到的目的，给人直接鲜明的印象。例如：《××市农民饮水困难的调查报告》《对省军区部队落实党日制度情况的调查与思考》。此类标题，意图明确，重点突出，清晰醒目。

　　3. 文章式标题。

　　这种标题主要是概括调查报告的基本内容，其写法灵活多样：既可以直接叙述事实，如《加强和改进基层理论武装工作》;也可以凸显个人经历，如《家庭环境对个人的影响》;还可以把问题作为标题，如《“玄幻小说热”的误区》;甚至还可以用“形象画面”暗示标题内容，如《“霓虹灯”下新哨兵》。这些标题可以直接说明调查报告的事实、要点，或阐明作者的观点、看法，或对事物做出准确的判断、评价。

　　(二)复式标题，即正副标题。

　　正标题，揭示调查报告的主旨;副标题，标明调查的地点、对象、范围等。正标题，一般会选用文章式标题写法;副标题，则大多会选用公文式标题写法。例如：《放开经营一举四得———××市实行蔬菜购销体制改革的调查》《他山之石可以攻玉———关于××市大规模引进技术的调查报告》《缺口是怎样打开的———××市废品市场调查》。此类标题，既能准确反映调查报告的内容，又能凸显语言表述的精练。这种标题一般可以分为两个部分：一部分是正标题，给出调查报告的具体或宽泛说明;另一部分是副标题，用以增加更多的细节。此类标题，可以产生多种变化，既能增强标题的表现力，又能使其形式更加丰富多彩。

　　二、从表意程度上来拟制标题

　　表意程度，也就是理性意愿。用这种方法拟制的调查报告标题，通常分为以下两种：

　　(一)实标题。

　　注重叙事，着重表现调查事实中的人物、事件、时间、数量、地点等要素，让人一看就明白调查的是什么。如《关于目前老年性常见病的调查报告》《对中年知识分子节假日时间支配情况的调查》，标题中“目前老年性常见病”“中年知识分子节假日时间支配情况”都是现实生活中人们普遍关注的问题，有比较大的调查参考价值。

　　(二)虚标题。

　　重在说理，着重揭示事实中所蕴含的道理、思想、精神等，让人一看就知道调查的意义及价值。例如：《希望的火花———××电子一条街调查》《别给企业添乱———××公司经营情况的调查报告》。上述两个标题的正标题“希望的火花”“别给企业添乱”都是虚标题，但其中蕴含着道理，能给人以启示，对推动行业经济发展会起到积极作用。

　　调查报告标题的拟制，既要准确概括报告的内容，又要正确处理实标题与虚标题的关系。具体来说，需要注意以下几点：

　　第一，单式标题，不管是单行标题还是双行标题都应是实标题。例如：《车辆事故预防面临新情况新问题的调查报告》《与时俱进加强学习型团组织建设充分发挥团员青年生力军作用的调查与思考》，前者是单行标题，后者是双行标题，都属于单式标题，其内容都是写实的。

　　第二，在复式标题中，至少有一部分是写实的。例如：《并非简单相加———××家企业科研与生产结合的调查》《要围绕经济建设抓教育———××市教育发展情况的调查报告》，前者正标题是虚题，副标题是实题;后者正标题是实题，副标题也是实题。

　　第三，在大多数情况下，复式标题的正标题以虚标题居多，副标题以实标题居多。如果标题中有两个实标题，要处理好二者之间的关系，如果正标题为实标题，它标出的是调查报告的主要内容，副标题则应该是对正标题的主要内容进行补充或进一步细化，也就是把话说得更为详细些。

　　三、从句法结构上来拟制标题

　　句法结构，是指两个或两个以上的句法成分按照一定规律组成的语法结构。“句法结构中的句法成分，就汉语而言，主要有主语、谓语、述语、宾语、定语、状语、补语、中心语等。”2“如果按照结构里核心的‘量’来区分结构类型，句法结构可以分为三大类：单核结构、双核结构和多核结构。”2掌握句法结构的类型并合理选用，有助于我们高效拟制调查报告标题。

　　(一)单核结构。

　　它是不能扩展延伸的双成分的封闭性结构，两个成分一偏一正，“偏”是非核心成分，“正”是核心成分。此结构可以分为实实结构(实词和实词或词根和词根所构成的)和实虚结构(实词和虚词或词根和词缀所构成的)，其中实实结构包括定中结构、状中结构、述宾结构、述补结构。而调查报告标题拟制选用最多的是“定中结构”，如《基层建设情况的调查与思考》《××展览业发展情况调查报告》。从这两个标题的句法结构来看，都可分为前后两个直接成分，即前一个标题分为“基层建设情况”与“调查与思考”，后一个标题分为“××展览业发展情况”与“调查报告”。前一个标题两个直接成分之间有“的”，后一个标题中间无“的”，其实这两个标题的句法结构都是定中结构：从形式上看，定中结构是定语在前，中心语在后，二者构成定中关系;定语可由各种实词或短语充当，中心语则主要由体词性词语充当。因此，定中结构的核心在后，属于后核结构。

　　(二)双核结构。

　　它跟单核结构一样，也是双成分的封闭性结构，但不同的是它有两个核心，两心相对，可称为对心结构，主谓结构便是常见的双核结构。例如：《××监察局对××单位××××年滥发奖金情况的调查》。从这个标题的句法结构来看，也有前后两个直接成分，即“××监察局”与“对××单位××××年滥发奖金情况的调查”，这二者之间具有主谓关系：从形式上看，主谓结构是主语在前，谓语在后;主语多由体词或体词性成分组成，谓语多由谓词性成分充当。所以，主谓结构的核心实际上是后一个直接成分(谓语)，也属于后核结构。

　　(三)多核结构。

　　它是开放性多成分的非封闭性结构，可以扩展延伸至三个甚至更多的核心成分，如《同一个战壕同一个梦想》这篇调查报告，对××旅不同学历士兵相融共进情况进行了很有见地的调查分析。此标题中的“战壕”“梦想”两个核心词在一起构成联合结构，即多核结构。从形式上看，联合结构是两个或两个以上核心词并列存在，相互之间构成联合关系，联合结构的成分主要由相同词性的核心词来充当。从结构类型来看，联合结构属于多核结构。

　　四、从修辞方式上来拟制标题

　　修辞方式，又叫“修辞格”，或称“辞格”“修辞手段”“修辞方法”“修辞手法”“修饰方法”等。修辞格这个名称是唐钺在《修辞格》(商务印书馆，1923年)中首先提出来的。修辞格的使用不仅要表达得通、表达得对，而且要表达得美、表达得妙;不仅要使人能够理解，而且要使人有所感悟。在调查报告标题拟制中选用修辞方式，可以使标题内容新颖，形式多样，更能吸引读者、唤起读者的阅读兴趣。下面，就调查报告标题拟制中常用的修辞方式作一探讨。

　　(一)拨动心弦———话“设问”。

　　“设问就是在阐明观点或叙述事实时，无疑而问，明知故问或故作疑问，先提出问题，或自问自答，或只问不答而引起注意，启发别人思考和重视。”3运用这种修辞方式拟制调查报告标题，是为了突出调查报告的重点，引起读者的关注，或者为了强调对某个问题的看法，据事发问，然后作答，这有助于把问题讲清楚，收到新颖、生动、引人的效果。例如《南国佳果何以畅销全国?———××市搞活香蕉购销的调查》《化肥经营中的歪风是从哪里刮起来的?》，这两个标题都是运用“设问”修辞方式，能掀起波澜，吸引读者注意力，启发读者思考。但要注意的是，运用“设问”修辞方式要有的放矢，对问题必须有清晰明确的认识，心中有数，然后才能做到善问善答，问得适时，问得巧妙，防止滥用。

　　(二)两两相对———话“对偶”。

　　“对偶，是用语法结构基本相同或者近似、音节数目完全相等的一对句子，来表达一个相对立或者相对称的意思。”4运用“对偶”修辞方式拟制调查报告标题，在形式上要做到整齐匀称，节律感强，让人看起来十分醒目，读起来有起有落，听起来铿锵悦耳;在内容上要做到蕴涵丰富，概括性强，能有效地突出事物间的矛盾，揭示事物的内在联系，反映事物的本质。例如《处突的尖刀反恐的拳头》这篇调查报告标题，从句法结构上看，前后两句都是偏正结构，词性相同;从语言形式上看，前后两句都是严对，字数相等，语言简洁;从表述内容上看，从各自的角度和各自的侧面说明同一事理，互为补充。

　　(三)正反对照——话“对比”。

　　“把两种相反、相对的事物或者同一事物相反、相对的两个不同方面放在一起相互比较，以使意义更为鲜明突出的修辞方式叫对比。”3运用“对比”修辞方式拟制调查报告标题，能够把好与坏，善与恶，美与丑的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。但对比只表明对立事物、对立现象间的依存关系，没有明显的主次之分。例如《瞒天过海：打着合作办校幌子申请用地;暗渡陈仓：教育用地变成了房地产开发———××华夏实验学校教育用地易主之谜调查》《同是冰雪旅游为何东热西冷》，前一个标题是把一正一反不同行为放在一起对比，有助于说明某个深刻的道理，给读者以鲜明的印象;后一个标题是对同一个事物本身所具有的一正一反两个方面情况进行揭示，突出事物本身所包含的矛盾现象，使读者对事理的认识更透彻、更全面。

　　(四)排迭串联———话“排比”。

　　“用结构相同或相似、语气一致的一连串词语，把相似或相关的内容表达出来，这样的修辞手法，叫做排比。”5运用“排比”修辞方式拟制调查报告标题，可以集中而突出地表达有关事物，以多层面的内容紧紧地把读者吸引住，从而增强标题的感染力和说服力。例如《学大纲知大纲用大纲》，此标题属于连动排比，构成排比的各项间分别有动作或时空上的延续性，其先后顺序不宜随意变动。此标题连用三个“三字句”构成排比成分，概括调查报告的内容与事实，表达简练、有力、准确。

　　(五)概括缩略———话“统括”。

　　统括，又称“数概”。“在写作时，把构成成分较繁的若干相关词语中共有的成分(‘字’或‘义’)抽取或概括出来，标上跟项数相等的数字，构成节缩(或综合)形式，在不改变原义的前提下提高表达效果，这样的修辞方法，叫做统括。”5运用“统括”修辞方式拟制调查报告标题，用简单的数字概括事物，使相加起来的概括提法与具体被概括的事理拉开一定的距离，让听者得到一定的修辞艺术享受，这样既能突出重点，又能达到语言活泼、生动、形象、简洁的效果。例如《基层官兵“四观”新变化》这篇调查报告，作者围绕基层官兵的“进步观、交往观、消费观、婚恋观”这“四观”进行调查，依次列出四个小标题，分析了基层官兵在这“四观”方面的变化，然后指出这些变化中既有积极的方面，也有消极的方面，从而提出弘扬主流、摒弃消极因素的观点。

　　综上所述，标题作为调查报告相对独立的一个部分，其重要功能就是对调查报告内容起直接提示的作用。我们在拟制调查报告标题时，无论选用上述哪种方法，一定要从最佳的表现形式出发，以较高的艺术美感作为语言表达目标，同时不断创新，尽可能地给人以新颖、简洁的艺术享受。