巧用书信让演讲稿更加深入人心

　　众所周知, 书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。因为书信是特定关系人之间沟通感情和交流思想最密切和最深入的表达方式, 具有坦诚、真实和深刻的特点, 所以, 巧用书信, 可以使演讲稿的内容表达更加精彩动人。

　　如何巧用书信让演讲稿更加深入人心呢?

　　一、巧用书信抒发情感

　　书信往往承载着人们内心深处最真挚而又强烈的情感。在演讲稿写作中巧用书信, 不仅可以大大增强演讲者情感表达的力度, 而且能够掀起演讲的情感高潮, 给听众以强烈的心灵触动和情绪感染。例如, 范曾在题为《扬起生命的风帆》的演讲中, 这样讲道:

　　我含着泪水读完《老山前线书信、日记、诗文选》。多少民族的英烈, 为了祖国的尊严、人民的幸福, 视死如归, 义无反顾, 将他们的碧血洒在每一个山头, 他们的英魂, 将与祖国的山川万古长存。烈士茂林在给他妈妈的信中说:“妈妈, 我将要去前线, 为人民、为祖国去战斗。我多么想在出发之前看一眼千里之外的妈妈, 你儿将要去那枪林弹雨的战场上去锻炼。妈妈, 让我在千里之外叫一声妈妈吧!妈妈, 假如我在战斗中英勇牺牲, 请妈妈为我感到高兴吧!妈妈, 你一个儿子倒下, 还会有千万个儿子孝敬你, 会有千万个儿子来保卫你。”茂林表述的不就是一个儿子对祖国母亲的无限爱恋, 对生身母亲的一片孝心吗?

　　范曾满怀激情地赞颂了老山前线的英雄儿女, 为了“祖国的尊严”和“人民的幸福”, 甘洒碧血的壮举。还特别引用了烈士的一封信, 在这封信中, 茂林告诉了妈妈自己要去前线战斗的消息, 倾吐了多想看一眼妈妈的深切愿望。同时, 他假设自己在战斗中牺牲, 请妈妈为他感到高兴。演讲者就这样巧用书信, 表达了老山英烈对祖国的大爱之情和对母亲的大孝之心, 充满了强烈的情意感染力。

　　二、巧用书信论证观点

　　书信可以通过议论表明写信人对特定事物和现象的独特理解和看法, 给收信人以深刻的思想启迪。因此, 在演讲稿写作中, 巧用书信, 往往有助于演讲者论证自己的观点, 使演讲的说理更有启示性和说服力。例如, 刘长铭的演讲《教育的终极使命是教会人如何生活》, 这样论述教育的价值:

　　教育的价值是指向人的生活。如果教育背离了这样的目的、宗旨和使命, 就意味着教育的价值发生了扭曲。一位美国的中学校长曾给每一位新老师写过这样一封信:“亲爱的老师, 我是一名纳粹集中营的幸存者, 我亲眼看到了人类不应当见到的情境:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害;妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切, 我疑惑了:教育究竟是为了什么?我的请求是:请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下, 读、写、算的能力才有其价值。”

　　刘长铭为了论证自己关于教育价值的观点, 特意引用了一位美国的校长写给新老师的一封信。这位校长在信中讲述了自己亲眼看到纳粹集中营发生的种种惨无人道的暴行, 表达了一个战争的幸存者对教育的深刻反思, 以及对教师“帮助学生成长为具有人性的人”的真诚请求。演讲者巧用书信, 深刻地论证了“教育的价值是指向人的生活”的独特观点, 既发人深思, 又催人警醒, 充满了震撼人心的力量。

　　三、巧用书信激励心志

　　书信是能够激励心志的一种直接而又有效的表达方式。因为写信人往往把自己的人生经验和内心愿望, 直抒胸臆地表达出来。这样的语言交流, 无疑具有强烈的激励性和巨大的感召力。例如, 孟国泰在题为《做一个人格独立的人》的演讲中, 这样讲道:

　　最后, 我要以诺贝尔文学奖得主吉卜林写给他12岁儿子的一封信, 来结束我的演讲。

　　孩子, 如果在众人六神无主之时, 你能镇定自若而不是人云亦云;如果被众人猜忌怀疑时, 你能自信如常而不去妄加辩论;如果你有梦想, 而又不迷失自己;如果你有神思, 而不走火入魔;如果你在成功后能不忘形于色, 而在灾难之后也能勇于咀嚼苦果;如果你看到自己追求的美好破灭为一摊零碎的瓦砾, 也不说放弃;如果你辛苦劳作, 已是功成名就, 为了新目标, 你依旧冒险一搏, 哪怕功名成乌有;如果你跟村夫交谈而不变谦恭之态, 和王侯散步而不露献媚之颜;如果他人的爱情左右不了你, 如果你与任何人为伍都能卓然独立;如果所有的骚扰动摇不了你的意志, 你能等自己平心静气之后, 再作答———那么, 你的修养就会如天地般博大, 而你, 就是个真正的男子汉了, 我的儿子。———你的父亲

　　孟国泰在演讲的结尾, 引用了诺贝尔文学奖得主吉卜林写给儿子的一封信。在这封信中, 吉卜林运用一组假设关系的排比句, 从心理素质、意志品行和理想目标等方面, 对儿子的人格修养提出了明确的要求和殷切的希望, 他称儿子如果做到了这一切, 就是个真正的男子汉了。显然, 演讲者巧用名人书信作为结语, 是为了彰显演讲的主题, 激励听众“做一个人格独立的人”, 这无疑能够对年轻人起到励志的作用。

　　四、巧用书信阐发哲理

　　书信之所以能够成为一个人独特经历和人生感悟的深刻记录, 是因为写信人往往会把这种经历和感悟, 升华为生活的哲理, 并用朴实而又简洁的语言表达出来, 这就为演讲稿阐发哲理提供了精当的材料。例如, 刘志高的演讲《宽容, 一种不可缺失的美德》, 这样阐述宽容的内涵:

　　有位哲学家说过, 如要摆脱“伤心的记忆”, 唯一的办法是“学会宽容”。生活太需要宽容了, 宽容可以抚平一颗受伤的心, 宽容可以援救一个自责的人, 宽容可以化干戈为玉帛, 宽容可以让我们放下包袱, 获得心灵的自由和释放。白岩松在给儿子的一封信中, 这样说道:“如果所有的美德可以自选, 孩子, 你就先把宽容挑出来吧。也许平和与安静会很昂贵, 不过, 拥有宽容, 你就可以奢侈地消费它们。宽容能松弛别人, 也能抚慰自己, 它会让你把爱放在首位, 万不得已才动用恨的武器;宽容会使你随和, 让你把一些人很看重的事情看得很轻;宽容还会使你不至于失眠, 再大的不快, 再激烈的冲突, 都不会在宽容的心灵里过夜。于是, 每个清晨, 你都会在希望中醒来。一旦你拥有宽容的美德, 你将一生收获笑容。”我们要学会宽容, 学会宽容别人, 就是学会善待自己。宽容这二个字, 博大精深, 它囊括了崇高的精神境界、良好的心理素质和宽广的内心情怀。

　　刘志高首先借一位哲学家的话, 点明“学会宽容”的题意, 接着从生活的视角, 论述了宽容的意义和作用, 并着重引述了白岩松给儿子的信中的一段话。在这段话中, 白岩松希望儿子首先选择宽容的美德, 因为它可以使一个人的心态和性格发生美好的变化, 一生收获希望和笑容。演讲者巧用书信, 阐发了宽容的哲理内涵, 这就是宽容的美德反映出的是一个人“崇高的精神境界、良好的心理素质和宽广的内心情怀”。

　　总之, 书信, 作为一种传统的交际方式, 并不会随着现代信息技术的发展而消失。相反, 它会因其能够透示和直达人的心灵, 而具有永恒的思想价值和精神魅力。撰写演讲稿的朋友, 当演讲稿的主题需要的时候, 不妨引用一段书信, 也许这些言简意赅的精彩片段, 会让你的演讲稿更加深入人心。