善于融情 让演讲稿更有感染力

　　演讲离不开抒情，而情感又具有主观性和复杂性的特点，如果听众缺乏相同或相似的情感体验，就不大容易直接感知和接受。因此，演讲者必须善于把情感融入富有形象性和具体感的事物之中，才能让演讲更有感染力。

　　一、融情于事

　　在叙事中抒情，是把深挚的感情融入对事情的叙述之中，这就需要演讲者在动情处发力。这样，情感不致架空，而是有了依附。让人可视可听，可触可感，才能引发共鸣。例如，柳岩在题为《我不会原谅自己》的演讲中，这样描述自己和父母之间发生的一件事情：

　　那一天，节目组安排我们四个家庭的人一起登上悉尼海港大桥，观览整个海港城最美丽的风景。我的父母不肯上桥，是我强行把爸爸拽上桥的，他一直在瑟瑟发抖。当他闭着眼睛完成最后的高度之后，就一下子蹲在地上大口喘气，还吃了一颗急救药。第一次，爸爸对我发了脾气，他说：“傻丫头，我恐高，难道你不知道吗?”我说：“爸爸，我记得你不恐高，我们曾经一起坐过高山缆车。”爸爸大声呵斥：“那是什么时候的事情?记住啦，现在你爸爸老了，经不起折腾了!”那一刻，我似乎才突然发现父亲头上的白发多了，身体也变得更加瘦小了。我这个当女儿的对爸爸的关心实在是太少了，我恨我自己，因为如果真的发生意外，我不会原谅自己。

　　柳岩带着父母参加节目组安排的一次活动。也许是有一点粗心，她没有顾及父母的感受，强行把爸爸拽上了海港大桥，导致他身体不适，还吃了一颗急救药。柳岩动情地讲述带爸妈参加节目录制的事，就着重叙说了自己强拽爸爸登桥而差点出事的场面和细节。正是因为她把最真实的自责和悔恨之情融入了人物的动作和对话描述之中，才激发了听众的强烈共情。

　　二、融情于景

　　在演讲中描述自然景物，并非只关风花雪月的闲话，而是为了营造出一种情景交融的意境，让听众在生动形象的景物描绘之中，深切地感受演讲者独特的内心情怀。例如，谢云芳的演讲《一道闪亮的美景》，这样描述一次游览庐山的情形：

　　眼前是一片浓重的云霭，地上的苔藓也是湿漉漉的，仿佛抓一把空气都能拽出水来。在如此阴冷潮湿的山路上行走，我感觉有点沉闷，还以为这就是庐山。朋友叫我往上走，来到了大月山。站在那里，一眼望去，视野开阔了不少，但眼前还是一片云雾，我有点失落。朋友说：“这里不够高，还要往上走，直上五老峰。”下午五点多钟的时候，我终于越走越觉得光线迷离璀璨，逐渐看见了灿烂的阳光。就在夕阳最美丽的时候，我整个人置身在明亮而又温暖的阳光之中。站在高峻的山峰上向下观望，突然之间，我惊喜地发现，一小时之前，还深深裹挟着游人的浓重云雾，此时，已经幻化出了眼前这一道闪亮的美景。真可谓云开雾散，流光溢彩，多么让人流连忘返，心驰神往!

　　谢云芳描述游山的过程，是以时空为序，移步换景的。随着景物的逐步展开，演讲者融情于景，把登山途中初见云霭的沉闷，再见云雾的失望，后观夕阳的惊喜，直至让人流连忘返、心驰神往的至美境界，全通过不同景物的生动描绘真切而又自然地抒发了出来。这就在情景交融之中，让发自内心的一种超越物象的情思之美溢于言表，既让人振奋，又令人神往。

　　三、融情于物

　　在演讲中，倘若演讲者对某一特定的物象怀有特殊的感情，就完全可以寄情于物，通过对这一物象的真切描述，来抒发内心真挚的情意，从而大大增强演讲的感染力。例如，张维迎在题为《我怕你们急于求成》的演讲中，这样追述童年记忆中老家屋后的那棵杏树：

　　小时候，到农历三月，杏树开花了，春天也就到了。我特别喜欢童年时代那个美好的季节，因为每天放学之后，我都可以跑去看老家屋后那棵杏树，有时会睡在杏树底下，仰望蓝蓝的天空飞过的鸟群，等待着洁白的杏花结成青青的杏果，因为那时候生活比较艰苦，杏子就成了我重要的口粮。杏花凋谢了，变成小小的果实，我就迫不及待摘下来吃。说实话，刚成果的杏，一口就咬到嫩嫩的杏仁，非常苦涩，但我还是忍不住摘下来尝一尝。等待杏的成熟真是一种漫长的煎熬啊。慢慢地，杏核变硬了，果实也变大了，我就开始大量地吃，当然杏还是酸的，酸得让人龇牙咧嘴。一直到农历五月底、六月初，杏开始发黄，吃起来也酸中带甜了。然而我们家杏树上的杏已经差不多全被我吃光了，这让我多少有一点失落。

　　张维迎讲起童年时代的生活情景，还是十分动情的。特别是老屋后边的那棵杏树，给他留下了刻骨铭心的记忆。因为杏果是他“重要的口粮”，杏树曾陪伴他度过童年那一段艰难的时光。演讲者融情于物，在对杏树的追述和怀念中，既有对杏花变杏果的等待，也有迫不及待品尝青果的苦涩，还有六月初就吃光杏子的失落。字里行间，表达了对故乡的一片深情。

　　四、融情于理

　　在演讲的情理表达中，情能因理而显得丰厚，也更有内涵;理会因情而体现深透，也更有力度。只有融情于理的演讲，才能产生更加动人的力量。例如，在一篇题为《暗中擎灯的人》的演讲中，作者这样表达自己对鲁迅先生的缅怀和崇敬之情：

　　每次伫立在先生的塑像前，看到他执著地凝望前方的头像侧影，总仿佛听到先生那不啻于无尚命令的三个字———“赶紧做”，便有一种无形的紧迫。虽然先生那支饱蘸了爱和恨的笔早已停止战斗，他生活的那个风雨如磐的年代也已然成为历史，今天我们说起这“爱”与“恨”依然不是无病呻吟。也会有天雾茫莽难辨方向的时候，也会有遇着说不出的冷，冷得结了冰的时候，还会有摸索中理想碰了壁、鼻子会碰得很疼的时候。所以我们想起鲁迅，我们需要鲁迅，像他那样怀着一副铮铮铁骨，像他一样对于光明怀着一份不灭的信念。站在这讲台上，我已不再语塞。想想先生的音容笑貌，咀嚼他那抑扬顿挫的话语，我有了为现实的中国做点事情的勇气和力量。路正长，但无论如何我不感到孤独，因为一抬头，就能看见先生正站在黑暗中，为我们高擎着那盏真理的灯。

　　作者怀着真诚的敬仰之情，表达了自己伫立在鲁迅塑像前的内心感受。他首先从先生的“赶紧做”三个字说起，传递和显示出一种强烈的紧迫感。接着针对三个“时候”，阐释了我们不仅“想起了鲁迅”，而且“需要鲁迅”的原因和含义。最后表达了在鲁迅的教诲和指引下生发的“勇气和力量”。该作者在抒情中融合了说理，所以产生了强烈的鼓动性和感染力。

　　为了避免空泛而抽象的抒情可能导致矫揉造作和无病呻吟的弊端，演讲者就必须善于融情，通过对客观事物或现象的具体叙说和生动描述，自然地融入和流露出内心真挚的情意，让演讲稿更加精彩动人。